[教学设计题]化学探究教学的一种模式为：提出问题-猜想假设-实验事实-验证假设-得出结论-整合应用。需要探究的问题是：氯气与硫氧化性强弱的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。

[填空题] （）包括提出问题，建立猜想与假设，制定计划，获取事实与证据，检验与评价，合作与交流等六步骤。

[单选题]科学探究的一般过程的排列顺序是（）。①发现问题、提出问题②作出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论A . ①②③④⑤⑥B . ①②④⑤⑥③C . ①②④③⑤⑥D . ①②④⑤③⑥

[单选题]实验法的基本步骤顺序为（）。①分析实验现象，得出结论②发现并提出问题③作出假设④设计实验方案，实施实验并记录A . ①②③④B . ②③①④C . ②③④①D . ④③②①

[单选题]教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。A .问题解决模式B .自主研究模式C .探究模式D .课题参与模式

[单选题]假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（）。A . 孟德尔所提出的问题建立在豌豆纯合亲本杂交和F自交遗传实验的基础上B . 孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C . 为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验D . 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象

[单选题]完成如下化学实验探究模式：创设情境→明确问题→提出假设→（）→得出结论→交流与应用A . 收集证据B . 验证假设C . 进行实验D . 查阅资料

[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。A . 发现学习B . 情境教学C . 合作学习D . 指导教学

[判断题] 探究学习的核心是提出假设，获取数据，验证假设。A . 正确B . 错误

[单选题]不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题--假设--验证--总结提高”为基本程序的考试模式是（）。A . 传递--接受教学模式B . 引导--发现教学模式C . 自学--辅导教学模式D . 示范--模仿教学模式

[问答题]某一节选修课上，在“探究加酶洗衣粉的洗涤效果”探究活动中，某教师拟参照下列各项给予学生评价：(1)能否根据观察或生活经验提出问题，根据问题提出假设(2