高级中学生物综合题库

[单选题]幼小植物体内自由水与结合水的比值不断增大时，植物体内新陈代谢活跃，生长迅速；自由水与结合水的比值不断减小时，植物体内的新陈代谢减弱，生长缓慢。下面解释正确的组合是（）①结合水是构成植物细胞结构的一部分②结合水参与某些代谢反应③自由水是各种代谢活动的介质④自由水参与某些代谢反应A .①②B .②③C .③④D . D.①④

[单选题]研究人员对4种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙、丁）进行了分析、观察等实验，获得的结果如下表，则甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能是（）注：表中“＋”表示“有”，“－”表示“无”。①衣藻②硝化细菌③乳酸菌④蓝藻⑤蛔虫⑥水稻A .

[单选题]下列哪项不属于教学设计的主要环节？（）A . 学习需求分析B . 学习内容分析C . 安排学生收集资料D . 确定学习目标

[案例分析题] 材料：在讲述渗透作用这一知识点时，教师在课前准备了两个大小相似的马铃薯，作为实验材料。并由学生在马铃薯上挖了两个大小相同的洞，分别注入等量的清水和浓度为30%的蔗糖溶液，标记初始液面高度。然后在课堂教学中，由参与实验的同学先介绍操作过程，并展示实验结果。再联系日常生活中，蔬菜浸在水中，腌制咸菜等现象。使学生建立一个植物细胞在高浓度溶液中失水，在低浓度溶液中吸水的基本印象。然后再进一步通过半透膜渗透作用实验来揭示渗透吸水的实质。

[单选题]细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是（）A .生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的B .地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物C .原核生物和真核生物都是由细胞构成的D . D.动植物体中各种细胞的结构、功能完全相同

[单选题]教师在讲“细胞膜——系统的边界”一节时，确定的重点为“细胞膜的成分和功能”和“细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义”。下列哪项不属于其确定教学重点的依据？（）A . 教材内容的主次B . 教材内容的难易程度C . 学生的知识背景D . 学生的要求

[单选题]下列能体现生命系统层次从简单到复杂的是（）①皮肤②胃粘膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦一片草地上所有山羊⑧一池塘中的所有鱼⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物A .⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B .③②①④⑦⑩⑨C .③②①④⑦⑧⑩⑨D . D.⑤②①④①⑩⑨

[单选题]教师在进行生物实验教学前，需要做一些教学准备，不包括（）。A . 准备好实验材料B . 准备好实验教学辅助教具C . 进行预试D . 让学生做好实验预习

[单选题]与传统教学相比，STS教学不具有的特点是（）。A . STS教学鼓励学生提出更多的问题，并且这些问题常被用来发展科学活动与教材B . STS教学中，学生通过教学会发现：他们所学的知识在生活中是有用的C . STS教学把科学过程技能看作是科学家所特有的技能D . STS教学涉及社会问题的解决

[案例分析题] “细胞膜——系统的边界”主要介绍了细胞膜的成分和细胞膜的功能两方面的内容。关于细胞膜是如何提取的以及其成分是如何分析出来的，教材安排了“体验制备细胞膜的方法”的实验。让学生体验实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，以及制备细胞膜的方法中所蕴含的科学原理。关于细胞膜的组成成分，教材只叙述了分析结果，要求学生记住结论即可。细胞膜作为细胞系统的边界，具有多种多样的功能，教材用学生能够理解的语言，采用类比、打比方等手法，深入浅出地介绍了“将细胞与外界环境分隔开”“控制物质进出细胞”“进行细胞间的

[单选题]教学过程中师生为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。A . 教学策略B . 教学方法C . 教学目标D . 学习方法

[案例分析题] 蛋白质是细胞的重要组成部分，是最重要的一类有机化合物，蛋白质是生物体的结构和性状的体现者，是一切生命活动的主要物质承担者。本节内容是学习细胞的新陈代谢、遗传的物质基础、激素调节机制等重要知识的基础。学生要了解生命活动的规律、探索生命的本质，必须掌握蛋白质的结构和功能。

[单选题]内质网膜与核膜，细胞膜相连，这种结构特点表明内质网的重要功能之一是（）A .扩展细胞内膜，有利于酶的附着B .提供细胞内物质运输的通道C .提供核糖体附着的支架D . D.参与细胞内某些代谢反应

[单选题]在细胞的脂质物质中，对生物体的正常代谢和生殖过程起着积极的调节作用的是（）A .脂肪B .磷脂C .固醇D . D.维生素D

[单选题]下列哪一项不是细胞间信息交流的方式（）A .细胞膜将细胞与环境分隔开B .精子和卵细胞相互接触完成受精作用C .胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞D . D.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接

[单选题]一个测验对同一个学生实施多次，其测验的分数基本相同，则可认为这个测验具有较高的（）。A . 效度B . 信度C . 难度D . 区分度

[单选题]分析下表，可推测（）注：“＋”显色，“＋＋”显色更深；“－”不显色。A .

[单选题]教师为了形象地展示动植物细胞的差异，制作了一张挂图，挂图的特点不包括（）。A . 具有写实性B . 可将抽象过程具体化C . 可演示生命活动阶段性流程D . 可表现立体的、活动的事物

[案例分析题] 《普通高中生物课程标准（实验）》关于一节实验探究课“自由组合规律试验”的具体要求是：会解释自由组合现象，推断自由组合规律的结果，理解其实质。基因自由组合规律是继基因分离规律的第二大遗传学规律，其在内容上着重阐明了基因自由组合规律的机制和实质：在方法上侧重于假说-演绎科学方法的应用。本节课通过孟德尔两对相对性状的杂交试验具体事例，领悟假说-演绎科学方法；根据实验现象，按照“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”的思路，尝试进行杂交、测交等遗传实验的设计，进而归纳出基因自由组合规律。

[单选题]（）是指在特定的教学情境中，为实现特定的教学目标而制定的，教学活动的程序、方法、形式等要素的系统策划与设计。A . 教学策略B . 教学过程C . 教学计划D . 教学方法

[案例分析题] 材料：教师在“神经系统的调节”一课的教学设计中，确立的本节课的教学重难点如下：教学重点：（1）神经调节的结构基础和反射。（2）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（3）人脑的高级功能。教学难点：神经冲动的产生和传导。

[单选题]下列关于高中生物课程的有关叙述，正确的是（）。A . 它是高中阶段的一门选修课程B . 它是高中阶段开设的一门综合课程C . 它是自然科学中的一门基础学科D . 它是一门非技术课程性质的科学课程

[案例分析题] “细胞中的元素和化合物”主要分为“组成细胞的元素”和“组成细胞的化合物”两部分。关于“组成细胞的元素”这部分内容的教学，先比较地壳和细胞中元素的含量，从而明确生物体中的元素是生物有选择地从自然界中获得的，所以没有一种元素是细胞所特有的，生物界与非生物界具有统一性；又因为生物对元素的获取过程是具有选择性的，所以两者的元素含量相差很大，说明生物界与非生物界具有差异性。对于“组成细胞的化合物”部分的教学，可用组成细胞的元素大多以化合物的形式出现进行过渡，以简单的表格呈现，指出组成细胞的化合物的种

[单选题]在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。A . 学习目标的全面性和多元性B . 学习内容的独立性和封闭性C . 学习过程的主动性和探究性D . 学习形式的多样性和自主性

[单选题]某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸（R基是-CH3）得到4条长短不等的多肽（右图），下列有关该过程的叙述中，错误的是（）A .

[单选题]教学目标、内容和方法确定后，下列哪项不属于教师选择直观教具应考虑的因素？（）A . 学校规定B . 教具的特点C . 教学环境D . 学生特点

[单选题]水和无机盐在生命活动中有非常重要的作用，下列有关叙述中正确的有（）①代谢活动的强度与细胞内自由水和结合水的比值有关②碘是合成甲状腺激素的原料③自由水是细胞结构的组成成分④细胞中大多数无机盐以离子形式存在A .两项B .三项C .四项D . D.一项

[单选题]哺乳动物的血液中必须含有一定量的钙离子，如果钙离子含量太低，会出现抽搐症状，这一事实说明（）A . 无机盐是细胞内许多重要化合物的组成成分B . 许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用C . 无机盐对于维持细胞的酸碱平衡非常重要D . 无机盐可维持细胞渗透压，从而维持细胞正常形态

[单选题]下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法？（）A . 严格按照教科书内容而不研读课程文件B . 利用概念图法进行教学内容分析C . 分析课时教学内容确定教学目标及重、难点D . 研读相关的文献，加深对生物学和生物学课程的理解

[单选题]人的红细胞（无细胞核）和精子（含有很少细胞质）的寿命都很短，这一事实说明（）A .环境因素的影响B .核、质的相互依存关系C .遗传因素的影响D . D.细胞的功能决定寿命