教学设计题库

[单选题]下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）A . 综合B . 分析C . 价值观念D . 知觉

[问答题] 小林是小学三年级的学生，他所做的作业中经常会出现错别字，下面这些词语就是从他作业中收集来的。请仔细阅读下列材料，完成后面的题目。蚂蚊运骨头；凶恶的豺狠；坑蜓的小道；叔叔的喉节；甜甜的甘遮；美好的婚烟；空扩的田野；力量的平横……从小林的作业可以看出，他对一些词语的掌握还存在着明显的漏洞。如果你是小林的语文老师，要对小林进行个别指导，请写出你的教学设想及设计意图。

[单选题]教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（）A . 教学内容B . 教学过程C . 教学方法D . 教学目标

[单选题]教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。A . 概念形式策略B . 先行组织者策略C . 认知发展策略D . 行为练习策略

[单选题]掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）A . 学习积极性B . 学习自觉性C . 要花多少时间D . 智力水平

[单选题]编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。A . 随机安排B . 分类安排C . 集中安排D . 交错安排

[单选题]在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。A . 模像直观B . 实物直观C . 言语直观D . 想象直观

[单选题]教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。A . 强度律B . 差异律C . 活动律D . 组合律

[单选题]各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。A . 讲解法B . 练习C . 演示法D . 课堂问答

[判断题] 任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。A . 正确B . 错误

[单选题]在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A . 教学程序B . 教学过程C . 教学事项D . 教学方法

[填空题] 如果轴颈尺寸较大且过盈量也较大时为装配方便，可采用（），即将轴承放在油中加热至80-100℃后和常温状态的轴配合。

[案例分析题] 阅读文本材料和具体要求，完成问题。琦君《春酒》原文农村的新年，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮。在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的。说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的

[案例分析题] 下面是一位初中语文教师为《水调歌头．明月几时有》一课制定的教学目标，阅读并回答问题。《明月几时有》教学目标设计知识与能力：1．掌握文体知识"词"：2．识记两大流派"豪放派"和"婉约派"及代表词人：3．了解苏轼生平及词作。过程与方法：1．采用诵读法让学生熟悉课文：2．通过让学生概括词的上、下片内容来初步掌握词作的大意；3．学生分组讨论词作的艺术手法，从而进一步掌握词的特色；4．鉴赏名句，使学生在经典句中学会领悟其意境，加深对全词的把握；5．拓展延伸，使学生能举一反三，在其他词作中

[案例分析题] 阅读文本材料和具体要求，完成问题。吴均《与朱元思书》原文风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，狻则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。单元导语本单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或书写人生志

[单选题]在学习九年级戏剧作品《威尼斯商人》时，于老师先安排大家观看了电影《威尼斯商人》，之后将全班同学分为三个小组，进行即兴表演。于老师这是在运用什么教学法进行教学？（）A . 导读法B . 情境法C . 综合法D . 谈话法

[单选题]学习人教版初一课文《童趣》，当老师板书到"夏蚊--舞鹤"的时候，有一学生说："老师，课文中还有事情为什么没有写出来？"下列教师的评析，最为恰当的是（）。A . 还有事情么？请同学们结合课文看看还有什么事情没有写出来？B . 想想看，然后告诉大家为什么没有写？C . 没有写是因为不能写，课下再告诉你原因，当然，你也可以问其他同学。D . 别急嘛，慢慢来，下课之前，该写的就一定会写上。

[案例分析题] 阅读文本材料和具体要求，完成问题。刘禹锡《陋室铭》原文山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”注释：选自《全唐文》卷608。陋室：简陋的屋子。铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，多用韵。课文导语古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的手法，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。《陋室铭》是托物言志的

[单选题]以下几位教师关于初中语文课文《音乐之声》的多媒体教学设计最合理的一项是（）。A . 甲教师单独拿出一节课的时间让学生观看《音乐之声》的电影B . 乙教师让学生在课堂中聆听《音乐之声》的音乐C . 丙教师用多媒体的形式，在课堂展示《音乐之声》中的经典台词D . 丁教师将《音乐之声》进行剪辑处理，在课堂中让学生边观看，边记录经典台词

[单选题]关于散文教学的基本内容，不合理的一项是（）。A . 作者个性化的语言表达、语句章法B . 作者的所见所闻及其个人化的言说对象C . 作者的所想所思，作者独特的情感认知D . 文章的主题以及结构

[单选题]下面是四位老师与一位参赛准备不积极的学生的谈话，其中最恰当的一位是（）。A . 教师甲：这次智力竞赛的时间很紧，你没有感到太劳累吧？不过，你气色还好，有几个同学都瘦了。你们都是立志要夺标的。你认为时间还来得及吗？B . 教师乙：你怎么回事！别人玩命地准备参赛，人也累瘦了，读觉得时间不够，你却"面不改色心不跳"。你不想参赛了吗？C . 教师丙：林××，你表现很不错，不像某些人一点都不积极上进，天天大把的时间就知道吃喝玩乐，你一定要好好表现，让老师刮目相看

[案例分析题] 阅读以下教学实录（节选），回答问题。《我爱这土地》教学片段：（教师引导学生朗读品味艾青《我爱这土地》中的末句："为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。"生1读得平淡。师请生2点评）生2：他最主要的是缺少情感，缺少一种泪水含在眼里的深挚爱国情。师：说得真好，你有这种情感吗？生2（摇头回答）：没有！师：那么，我们一起来看大屏幕。（教师播放日本侵略我国东北，以及屠杀我国同胞的画面。）师：艾青写此诗正值祖国母亲惨遭蹂躏时，画面上就是当时的局部情况。下面，我们再请一位同学来读读这句诗。

[案例分析题] 阅读文本材料和具体要求，完成问题。注释：①选自《岑参集校注》（上海古籍出版社1981年版）。唐玄宗天宝十三载（754），岑参任安西北节度判官，军府所在地轮台（现在新疆轮台），这首诗就写于此。②武判官：名不详。判官，官职名。唐代节度使等朝廷派出的持节大使，可委任幕僚协助判处公事，称判官，是节度使、观察使一类的僚属。③白草：西北的一种牧草，晒干后变白。④胡天：指塞北的天空。胡，古代汉民族对北方各民族的尊称。⑤珠帘：用珍珠串成或饰有珍珠的帘子。与下面的“罗幕”都属于美化的

[单选题]随着网络的普及，初中语文教学也逐渐在各个方面采用网络完成教学。然而，有些教师却不以为然。以下四位教师关于网络教学的评价说法正确的一项是（）。A . 虽然让学生上网查询资料能够拓展学生的知识面，但是由于初中生的自制力差，故不应把网络引入教学B . 网络教学是新时代的必然产物，网络教学能够提高教学效率，给学生更多自由发挥的空间，故我们应大力提倡，并且每一位老师都应尽快实现全面网络教学C . 网络教学有很多优势，教师可以从网络平台上搜寻教学资料，至于学生，网络对其学习是有百害而无一利的D . 网络教学

[案例分析题] 阅读文本材料和具体要求，完成问题。郦道元《三峡》原文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”单元导语古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起古代

[案例分析题] 阅读文本材料和具体要求，完成问题。鲁迅《孔乙己》（片段）①我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。②我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职

[单选题]以下哪项作为《诗经．蒹葭》的教学重点最恰当？（）A . 在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力B . 理解诗歌的内容和写作特点，并体会其表达效果C . 《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位D . 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往

[案例分析题] 阅读文本材料和具体要求，完成第1～3题。本文见本教材P142《孔乙己》（片段）1．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。2．请为本课文设计一段导入语。3．请根据本文特色及你自己的理解，说明本文的教学方式。

[案例分析题] 阅读文本材料和具体要求，完成问题。周密《观潮》原文浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争

[单选题]阅读下面一段教学实录（节选）回答问题。师：（赞叹的，语气上扬）这篇文章写得好不好啊？生：（异口同声）好！师：（试探的）最值得我们学习的是文章的形式还是……生：（齐声）内容！师：（满意地）好！接下来我们来学习这篇文章深刻而又富有哲理的内容!以下对这段教学片断评析错误的一项是（）。A . 问题设计低稚，不符合初中学生的年龄特点B . 教师设置的第一个问题，属于判断式发问，学生无需思考，依靠教师语气即可判定答案C . 教师设置的第二个问题，属于填空式发问，相比较而言具有较高的思维含量D . 教学过程中