[单选题]1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。A.认知目标、情感目标、动作目标B.认知目标、情感目标、审美
[多选题]上课的基本要求有（）A.目的明确B.内容正确C.方法恰当D.结构紧凑
[单选题]初等义务教育普遍实施于（）。A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代
[单选题]教师职业道德的主要价值来源是（）。A.理想B.信念C.意志D.道德
[单选题]在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于（）。A.自然后果的惩罚B.剥夺性惩罚C.体罚D.生理性惩罚
[多选题]《中国教育改革和发展纲要》确定了我国学校教育的类别结构为（）A.基础教育B.职业教育C.成人教育D.高等教育E.学前教育
[单选题]17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）。A.
[单选题]教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。A.国家的出现B.阶级的分化C.学校的产生D.文字的出现
[单选题]在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识
[单选题]主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是（）A.眼睛B.耳朵C.鼻子D.舌
[单选题]班主任的工作重点和最为经常的工作是（）A.全面了解和研究学生B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C.对学生进行品德教育D.教育学生努力学习
[单选题]加强教学的直观性，帮助学生感知、理解教材的教学方法是（）。A.实验法B.演示法C.练习法D.探究法
[单选题]幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）两大类。A.社会环境B.精神环境C.城市环境D.局部环境
[单选题]在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是（）。A.真诚，同理心，深切的了解B.真诚，接纳与信任，同理心C.真诚，接纳与信任，深切的了解D.同理心，接纳
[多选题]学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导
[单选题]17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论描述。A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《大教育论点》
[单选题]“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有（）。A.社会性B.历史性C.民族性D.继承
[单选题]“产婆术”是由（）创立的教学方法：A.柏拉图B.亚里斯多德C.苏格拉底D.卢梭
[单选题]科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）A.科学实验B.社会经验C.生产劳动D.学校教育
[单选题]根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆
[单选题]教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性
[单选题]有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。A.社区资源B.社区
[单选题]幼儿的学习是否有意义，关键是（）。A.采用接受学习的方法B.采用发现学习的方式C.是否会学习D.教师能否激发幼儿的主动性
[单选题]教师教学和学生获得知识的基本材料是（）A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书
[单选题]社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于（）。A.第一次世界大战以后B.20世纪90年代C.20
[多选题]教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是（）。A.教育的自身状况B.人的主观能动性的调动C.家庭环境D.社会发展的状况E.
[单选题]教学本质的核心特征是（）。A.科学性B.系统性C.育人性D.量力性
[单选题]“范例教学理论”的倡导者是（）A.赞科夫B.瓦·根舍因C.布鲁纳D.保罗·朗格朗
[多选题]德育目标的形成与确定受如下因素的制约（）A.教育者的个性B.社会发展因素C.受教育者的身心特点D.人的发展因素
[单选题]《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育