[单选题]（）又称为"灵活的课程表"。A . 贝尔兰卡斯特制B . 道尔顿制C . 分组教学D . 特朗普制
[单选题]一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论？（）A . 痕迹衰退说B . 干扰说C . 动机说D . 抑制说
[单选题]高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高？（）A . 效度B . 信度C . 区分度D . 难度
[单选题]"积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。"属于（）。A . 心境B . 激情C . 应激D . 热情
[单选题]当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A . 宽大效应B . 中心品质C . 晕轮效应D . 刻板效应
[单选题]通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（）。A . 群体凝聚力B . 课堂气氛C . 群体规范D . 课堂人际关系
[单选题]教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。A . 循序渐进B . 因材施教C . 教学相长D . 防微杜渐
[问答题] 简述促进中学生形成良好品德的方法。
[单选题]通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是（）。A . 体谅模式B . 社会模仿模式C . 活动模式D . 认知模式
[单选题]个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式为（）认知方式。A . 场独立型B . 场依存型C . 辐合型D . 发散型
[单选题]无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。A . 恒常性B . 选择性C . 理解性D . 整体性
[单选题]进入中学，学生经常思考"我是一个什么样的人""我的未来应怎样"等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。A . 信任感B . 自我同一性C . 主动感D . 勤奋感
[判断题] 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。A . 正确B . 错误
[单选题]"理想和未来"是人生哪个阶段的重要特征？（）A . 童年期B . 少年期C . 青年期D . 成年期
[问答题] 简述夸美纽斯的教育观点。
[单选题]从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（）产生为标志。A . 《大教学论》B . 《普通教育学》C . 《爱弥尔》D . 《民本主义》
[单选题]中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。A . 科学的、艺术的、人文的B . 上等的、中等的、下等的C . 理想的、现实的、功利的D . 权威的、民主的、放任的
[判断题] 在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。A . 正确B . 错误
[单选题]古诗句"欢娱嫌夜短，寂寞恨更长"描写的心理现象是（）。A . 空间错觉B . 时间错觉C . 运动错觉D . 视觉错觉
[案例分析题] 某中学初二（3）班是全校有名的乱班，课堂上纪律混乱，打架成风。班上有一名"在野学生领袖"，喜好《水浒传》中的人物，爱打抱不平，常常"为朋友两肋插刀"。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。问题：（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？（2）如何正确对待和教育转化"在野学生领袖"？
[单选题]有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（）。A . 仁慈专断型B . 民主型C . 强硬专断型D . 放任型
[单选题]学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。A . 顺向正迁移B . 逆向正迁移C . 顺向负迁移D . 逆向负迁移
[判断题] 定势会降低问题解决的效率。A . 正确B . 错误
[单选题]20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。A . 多元主义价值观B . 知识主义价值观C . 精英主义价值观D . 主体教育价值观
[问答题] 课程目标的基本特征有哪些？
[单选题]"人逢喜事精神爽"，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A . 激情B . 心境C . 热情D . 应激
[单选题]人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标出来，这是知觉的（）。A . 选择性B . 整体性C . 理解性D . 恒常性
[问答题] 简述强迫症的含义、表现及矫正方法。
[单选题]"砖能做什么"属于（）发散思维。A . 用途扩散B . 结构扩散C . 方法扩散D . 形态扩散
[单选题]马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。A . 理论联系实际B . 教育与社会实践相结合C . 知识分子与工农相结合D . 教育与生产劳动相结合