[单选题]有意识动机和无意识动机是按照（）作标准区分出来的。A . 动机产生的根源B . 是否能意识到自己活动的目的C . 由内在需要还是由外部环境引起来的D . 由兴趣还是由定势的作用引起来的
[多选题] 情绪、情感和认识活动之间的区别表现在（）上。A . 反映的内容B . 反映的形式C . 是否有外在表现D . 是否有生理变化
[单选题]在遇到鱼和熊掌不可兼得时所体验到的动机冲突属于（）。A . 双趋式冲突B . 双避式冲突C . 趋避式冲突D . 双重趋避式冲突
[单选题]定势往往是一种（）动机。A . 有意识B . 无意识C . 内在D . 外在
[单选题]意志行为的基本阶段分为（）。A . 准备阶段和执行阶段B . 初始阶段和结果阶段C . 酝酿阶段和行动阶段D . 行动阶段和完成阶段
[单选题]强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态叫（）。A . 心境B . 激情C . 应激D . 应激状态
[单选题]在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态叫（）。A . 激情B . 应激C . 妄想D . 幻觉
[多选题] 社会需要包括（）的需要。A . 求知B . 交往C . 成就D . 饮食
[多选题] 需要（）。A . 都有对象，没有对象的需要是不存在的B . 受社会的制约，带有社会性C . 是不断发展的，永远不会停留在一个水平上D . 是推动有机体活动的动力和源泉
[单选题]有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有（）的特性。A . 相互关联B . 不可调和C . 两极对立D . 物极必反
[多选题] 动机和行为的关系表现为（）。A . 同一行为可以由不同的动机引起B . 不同的行为可以由相同或相似的动机引起C . 激发某种行为的动机可能是多种多样的D . 在支配人行为的动机里，有起主导作用的，也有起辅助作用的
[多选题] 人格具有（）的特性。A . 独特性和整体性B . 认知性和情绪性C . 稳定性和功能性D . 自然性和社会性
[多选题] 善于管理和控制自己情绪和行动的能力叫（）。A . 自觉性B . 自制性C . 自制力D . 意志力
[单选题]想吃糖又怕胖；想考个好学校，又怕报名的人太多，竞争太激烈考不上的矛盾心理就是动机的（）。A . 双趋式冲突B . 双避式冲突C . 趋避式冲突D . 双重趋避式冲突
[多选题] 情绪和情感的两极性表现在情绪和情感的（）上。A . 动力性B . 强度C . 紧张度D . 激动度
[单选题]“衣食足而知荣辱”符合马斯洛需要层次理论，即人的需要具有（）。A . 整体性B . 选择性C . 层次性D . 动力性
[多选题] 在马斯洛的需要层次理论中的生长需要（）。A . 是低层次的需要B . 是高层次的需要C . 的满足关系到个体的生存D . 的满足有益于健康、长寿和精力旺盛
[多选题] 表情包括（）等几种。A . 面部表情B . 身段表情C . 言语表情D . 内在表情
[单选题]1968年提出需要层次理论的美国心理学家是（）。A . 詹姆士B . 斯佩里C . 罗杰斯D . 马斯洛
[多选题] 情绪和情感（）。A . 是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映B . 是主体以一种主观感受的形式进行反映的C . 有其外部表现形式D . 会引起一定的生理变化
[单选题]按情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪进行的划分叫（）。A . 基本情绪B . 复合情绪C . 情绪状态D . 情感的种类
[单选题]动机是在（）的基础上产生的。A . 需要B . 兴趣C . 爱好D . 定势
[单选题]当兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时便成了（）。A . 中心兴趣B . 直接兴趣C . 爱好D . 癖好
[多选题] 应付应激的办法有多种，例如，可以（）。A . 重新评价应激源以调整自己的情绪B . 采取饮酒、听音乐或从事体育活动等行为以减小压力C . 调动社会资源，包括寻求亲友的安慰和帮助D . 在不具备解决问题的条件时采取回避的策略
[单选题]一般情况下，人的注意广度大约是（）个项目。A . 4～6B . 5～7C . 5±2D . 7±2
[多选题] 下列选项中正确说明神经过程特点和气质特性关系的选项有（）。A . 感受性和耐受性是神经过程强度的外在表现B . 反应的敏捷性和行为的可塑性是神经过程灵活性的外在表现C . 情绪的兴奋性是神经过程平衡性的表现D . 指向性是由神经过程的强度决定的
[单选题]从入睡到醒来的过程中，快速眼动睡眠阶段的时间（）。A . 越来越短B . 越来越长C . 呈倒U型变化D . 呈U型变化
[多选题] 气质相当于我们日常生活中所说的（）。A . 脾气B . 秉性C . 性情D . 态度