[单选题]“举一反三”和“触类旁通”所说的是()A .创造性B .学习迁移C .发现教学法D .学会学习
[问答题] 简述培养心智技能的有效措施。
[判断题] 奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。A . 正确B . 错误
[判断题] 习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。A . 正确B . 错误
[问答题] 简述智力的个体差异。
[问答题,论述题] 在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起学生们的哈哈大笑。问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?
[问答题] 如何利用迁移促进学生的学习?
[问答题] 简述学习动机与学习效果的关系。
[问答题] 简述建构主义学习理论的学生观。
[单选题]在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。A .感知运动阶段B . 前运算阶段C . 具体运算阶段D . 形式运算阶段
[单选题]研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。A .有影响B . 没有影响C . 几乎没有影响D . 有实质性影响
[单选题]在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。A .努力B . 能力C . 任务难度D . 运气
[单选题]通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变方法是（）。A .行为塑造法B . 代币奖励法C . 强化法D . 处罚法
[单选题]“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。A .近景性内部动机B . 近景性外部动机C . 远景性外部动机D . 远景性内部动机
[单选题]由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。A .想象的道德情感B . 情境的道德情感C . 直觉的道德情感D . 理性的道德情感
[单选题]在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）A .练习律B . 效果律C . 准备律D . 近因律
[判断题] 不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。A . 正确B . 错误
[填空题] 正式群体的发展经历了松散群体、_____和集体等三个阶段。
[单选题]儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。A .生理自我B . 社会自我C . 心理自我D . 虚拟自我
[问答题] 简述中小学生心理健康的标准。
[单选题]一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A .不平衡性B . 顺序性C . 阶段性D . 个别差异性
[单选题]当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。A .谋划策略B . 调节策略C . 监视策略D . 组织策略
[问答题,论述题] 在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：
[填空题] 1903年，美国心理学家______出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
[单选题]儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校牛表现出来，这是()。A .知识的迁移B . 技能的迁移C . 行为规范的迁移D . 学习经验的迁移
[填空题] ()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
[单选题]根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）A .感知运动阶段B . 前运算阶段C . 具体运算阶段D . 形式运算阶段
[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A .符号学习B . 上位学习C . 下位学习D . 并列学习