[单选题]关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。A.形成性评价和总结性评价B.常模参照评价和标准参照评价C.配置性评价和诊断性评价D.正式评
[单选题]强迫症包括强迫观念和（）。A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧
[单选题]从众行为的原因之一是（）。A.行为参照B.省力C.服从D.强迫
[单选题]奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说
[单选题]与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性
[单选题]在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价/
[单选题]安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段
[单选题]教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A.20世纪20年代到50年代B.20世纪80年代以后C.20世纪60到70年代末D.20世纪90年代起
[多选题]弗洛伊德的人格结构层次包括（）A.本我B.镜我C.自我D.超我
[单选题]长时记忆的容量（）。A.较大B.没有限制C.非常小D.为7±2个组块
[单选题]某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）。A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质
[单选题]在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）。A.弗洛伊德B.罗杰斯C.加涅D.斯金纳
[单选题]由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。A.程序性知识B.实用的知识C.直观的知识D.可应用的知识
[单选题]我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。A.学习行为B.社会理论C.社会生活实践D
[单选题]按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，迁移可以分为（）。A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移
[单选题]认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。其中，在（）附属内驱力最为突出。A.儿童早期B.少年期C.青年期D.成年期
[单选题]以下属于非智力因素的是（）。A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力
[单选题]影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。A.群体压力B.群体动力C.群体凝聚力D.群体规范
[单选题]自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。A.控制B.基本看法C.改造D.意识
[单选题]儿童最早形成“客体永久性”概念是在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
[单选题]关于考试焦虑症的处理，以下说法不正确的是（）。A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症
[单选题]态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的（）。A.内化了的成分B.动力性成分C.非智力成分D.核心成分
[单选题]教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）。A.教学策略B.学习策略C.教学计划D.教学目标
[单选题]态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A.依从B.接受C.认同D.内化
[判断题]“一俊遮百丑”，“一坏百坏”是由刻板印象这种社会知觉偏差所造成的。（）A.对B.错
[单选题]提出教师成长公式：经验+反思=成长的是（）。A.加涅B.罗森塔尔C.戴尔D.波斯纳
[单选题]下列不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的是（）。A.反思日记B.详细描述C.交流讨论D.关注问题
[单选题]学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习
[单选题]感觉记忆的主要编码形式是（）。A.视像和声像B.声音代码C.语音代码D.语义代码