中学生发展心理题库

[单选题]第一个提出发展关键期概念的人是（）。A . 埃里克森B . 维果斯基C . 皮亚杰D . 弗洛伊德

[问答题] 学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。

[问答题] 简述奥尔波特人格理论。

[单选题]下列哪项不属于性格结构成分（）A . 态度特征B . 认知特征C . 情绪特征D . 动力特征

[单选题]皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。A . 泛化B . 顺应C . 同化D . 分化

[单选题]在教育、教学中采用"一刀切""一锅煮"的办法，这是违背了人的身心发展的（）。A . 顺序性B . 阶段性C . 互补性D . 差异性

[单选题]人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）。A . 独特性B . 功能性C . 整体性D . 稳定性

[问答题] 中学生良好人格的标准有哪些？

[问答题] 简述中学生注意品质发展的特点。

[单选题]“人们在认知过程中会以情动情，情景交融，引发人们对认知过程集中注意或分散注意，从而影响认知的效率”，这说明情感具有（）。A . 信号功能B . 动机功能C . 感染功能D . 调节功能

[单选题]下列特征中，（）不是前运算思维的特征。A . 思维不可逆性B . 思维缺乏同一性C . 思维缺乏互补性D . 思维的可逆性

[问答题] 简要说明性格与气质的关系。

[单选题]自我遵循（）原则。A . 现实B . 快乐C . 道德D . 系统

[判断题] 茅屋土阶，也能乐在其中；家财万贯，却忧愁不断。这是由于人的需要不同而产生的不同情绪情感表现。A . 正确B . 错误

[单选题]积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。这指的是情绪情感的（）。A . 动机功能B . 健康功能C . 调控功能D . 信号功能

[单选题]下列属于维果茨基的理论观点的是（）。A . 图式B . 自我同一性C . 力比多D . 最近发展区

[单选题]逻辑知觉的出现开始于（）阶段。A . 小学中段B . 高中阶段C . 初中阶段D . 大学阶段

[单选题]中学生观察事物是能够发现事物间的细微差别，这主要反映了观察力的（）品质。A . 目的性B . 精确性C . 全面性D . 深刻性

[判断题] 章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是激情。A . 正确B . 错误

[单选题]以下不属于依据情绪发生的强度、持续性和紧张度所划分出的情绪是（）。A . 激情B . 心境C . 应激D . 热情

[单选题]林黛玉多愁善感，性情孤僻，动作细小无力，她的气质属于（）A . 胆汁质B . 多血质C . 粘液质D . 抑郁质

[单选题]气井垂直管流中举升能量主要来源是（）。A . 递呈压力和气体膨胀能B . 井口流动压力和气体膨胀能C . 井底流压和井口流压D . 井底流压和气体膨胀能

[单选题]自我调控系统包括自我认知、自我体验和（）。A . 自我实现B . 自我控制C . 自我调节D . 自我期望

[单选题]中学时代的学生最大的特点是（）。A . 身体机能增强B . 身体素质提升C . 身体和心理的迅速成长和发展D . 性发育成熟

[单选题]具有反应快、开拓精神、好冲动等特征的人属于（）。A . 胆汁质B . 多血质C . 黏液质D . 抑郁质

[单选题]人格在一定程度上影响一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）。A . 独特性B . 功能性C . 整体性D . 稳定性

[单选题]林黛玉式的"见花落泪""对月伤怀"的情绪状态属于（）。A . 心境B . 激情C . 应激D . 挫折

[单选题]根据皮亚杰的认知发展的四个阶段，下列选项不属于具体运算阶段的特点的是（）。A . 思维的具体性B . 知觉的集中性C . 去自我中心D . 思维的可逆性

[单选题]当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为（）。A . 心境B . 激情C . 应激D . 挫折

[单选题]对急性单核细胞白血病的诊断较有价值的细胞化学染色是（）。A . 糖原染色B . 醋酸AS-D萘酚酯酶染色和NaF抑制试验C . 中性粒细胞碱性磷酸酶染色D . 氯醋酸AS-D萘酚酯酶染色E . 过氧化物酶染色