中学体育与健康高级题库

[单选题]运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维和运动注意统称为（）。A . 认知一运动能力B . 注意一运动能力C . 知觉一运动能力D . 肌肉一运动能力

[单选题]体育相关的环境卫生防护主要从三个方面进行：自然环境的卫生防护、学校环境卫生的防护和（）的卫生防护。A . 人体自身B . 人体健康C . 人体机能D . 运动建筑设施

[问答题] 简述如何更好地利用多媒体课件。

[单选题]关于处理昏厥的方法，不正确的是（）。A . 服用冷水B . 注意保暖C . 掐人中穴D . 补充维生素C

[单选题]运动训练理论研究的三个层次不包括（）。A . 一般训练理论B . 周期训练理论C . 项群训练理论D . 专项训练理论

[单选题]健康状况尚属正常或存在某些轻微生理缺陷，身体素质一般，机能水平虽差，但无不良反应以及平时很少参加体育锻炼者，应安排在（）。A . 基本组B . 准备组C . 保健组D . 以上各组都可以

[单选题]体育教学是一个复杂的教学现象的集合体，因此，学好体育教学论的第一个意义是（）。A . 使我们能正确清晰地辨别各种体育教学现象B . 统一理解运用各种概念和术语C . 提高应付体育教学实际问题的能力D . 推动第一线的体育教学研究，不断完善体育教学理论

[单选题]靶心率或目标心率的标准计算公式是（）。A . 靶心率=（最大心率+安静心率）×（0.6-0.8）+安静心率B . 靶心率=（最大心率-安静心率）÷（0.6-0.8）+安静心率C . 靶心率=（最大心率-安静心率）×（0.6-0.8）-安静心率D . 靶心率=（最大心率-安静心率）×（0.6-0.8）+安静心率

[案例分析题] 案例："兴趣是最好的老师"，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高。忽视培养学生对体育的兴趣，锻炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯。实践说明：一成不变的东西会令人生厌，只有在实践和创新中，才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单一的、枯燥的体育教学方法，必须加强对学生的了解，做到因人而异。问题：作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情境中，积极、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣？谈谈自己的看法。

[单选题]可以独立于其他两种人体感觉器官而起作用的是（）。A . 听觉器官B . 视觉器官C . 本体感受器D . 均不可独立产生作用

[单选题]在体操运动中，教师应该站在队列的（）。A .左后侧B .右后侧C .左前侧D . D.右前侧

[单选题]体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。A . 课程目标-领域目标-水平目标B . 领域目标-课程目标-水平目标C . 课程目标-水平目标-领域目标D . 水平目标一课程目标一课程目标

[单选题]高中体育教师设计教学目标的要求不包括（）。A . 安全性与趣味性相结合B . 基础性与选择性相结合C . 理论与实践相结合D . 统一性与灵活性相结合

[单选题]针对一些无法改变的体育教学环境，教师应该选择（）。A . 远离B . 进行调适C . 坚持改变环境D . 放弃

[单选题]产生错误动作的原因大致有以下五个方面的因素：教育心理因素、（）、运动生理因素、教学环境和条件因素、教师的专业素养和组织教法。A . 学生素质因素B . 运动方式因素C . 运动生物力学因素D . 运动心理学因素

[案例分析题] 下面是某中学高三（2）班《健美操》一节新授课的教学片段，班级人数40人，体操馆一间，教学步骤：（1）教师示范组合动作，激发学生学习健美操的兴趣。（2）学生进行模仿练习。（3）教师学生一起练习，教师用语言鼓励学生。（4）教师安排学生轮流领操，对于动作掌握好的同学，教师要不断鼓励其继续努力，提高动作表现力；对于一些胆怯害羞的学生，教师要在其领操的时候指出他的亮点、他的进步或是表扬他良好的学习态度。让每个学生都感受到自己的长处、优点。（5）对于每一个学生一点一滴的进步，教师都要鼓励和赞扬。（6）

[单选题]关于体育课器材的布置，教师应该做到（）。A .相对集中B .相对分散C .对活动范围不大的项目，器材也要放置在比较空旷的地方D . D.不必照顾所有学生

[问答题] 简述体育教师教学反思的原则。

[单选题]发展糖酵解供能系统，对提高（）运动能力尤其重要。A . 速度B . 速度耐力C . 耐力D . 爆发力

[单选题]某运动员中暑后的症状为体温38.5℃工，头昏，心慌，全身无力，口干，大量出汗，血压下降，此运动员属于（）。A . 先兆中暑B . 重症中暑C . 轻症中暑D . 日射病

[案例分析题] 在一堂高一男生跨栏跑教学课上，我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。无栏练习时，他们都做得很好，但是学生一到真正过栏就不行了，都是跑到栏前停下，不敢跨。只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏。在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高、跳山羊、跳横箱等，导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看在课前各小组收集的跨栏跑优秀运动员的图片，并将技术动作展示在同学面前，然后讲解跨栏跑动作、比赛场面，优秀跨栏运动员的事迹等。（从情感上

[单选题]下面哪项不属于制定学年体育教学计划的要求？（）A . 系统性与连贯性B . 教材安排的全面性C . 教材安排的统一性D . 教材安排的季节针对性

[单选题]体育教学评价的功能不包括（）。A . 导向B . 激励C . 诊断D . 同化

[案例分析题] 当前，在体育教学中，许多教师从趣味性、多样性、实效性出发，安排了一些新颖的教学内容。增强了课堂气氛的活跃性，提高了学生锻炼的积极性。但在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习，在实施中却有被“挤掉”的现象，造成学生的队列队形练习素质下降，在一定程度上影响了教学的质量。问题：根据这一现象，谈一谈队列队形在广播操中的相关教学注意事项。

[单选题]在运动过程中脑、心、肾等器官缺血，下列描述的情况哪项正确？（）A . 动脉血压过低B . 动脉血压过高C . 乳酸过多D . 碱贮备过多

[单选题]分腿腾越练习时，保护人应站在（）。A . 跳箱旁边B . 垫子旁边C . 跳箱前方D . 跳箱后方

[问答题] 案例：某高中高一（3）班，学生30人，场地：足球场。教学内容：新授课，发上旋球动作技术。教学步骤：（1）观看发上旋球动作技术教学录像；（2）学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习；（3）两人一组对发上旋球练习，要求想、练、议的相互渗透；（4）教师点评，学生自我挑战；（5）下课。分析在本节课程中能否达到教师预期的教学效果。

[案例分析题] 随着社会政治、经济、文化的发展，教育的改革也给体育带来了发展。针对体育课堂呆板、学生不主动、没兴趣等现象，一些专家提出了快乐学习、快乐体育的发展观点。请回答下列问题：（1）请谈一谈你对快乐体育如何理解？（2）快乐体育的基本内涵是什么？

[问答题] 在现代社会中，体育的经济功能表现在哪些方面？

[问答题] 什么是体育活动中的目标设置？