确定数学教学原则的主要依据：数学课程目标、（）、数学认知规律。

[问答题]阐述确定数学课程内容的依据。

[问答题]阐述确定数学课程内容的依据

[多选题] 高中数学课程目标有哪些新变化？（）A . 突出体现了“以学生发展为中心”的理念B . “双基”仍是课程的主要目标C . 更加注重过程目标D . 进一步加强了数学的人文价值

[判断题] 数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。A . 正确B . 错误

[填空题] 数学课程的学习强调学生的数学活动，主要发展学生的（）、（）、（）、（），以及应用意识与能力。

[单选题]以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是()A.知识与技能目标B.情感态度与价值观目标C.体验目标D.过程与方法目标

[问答题] 如何理解高中数学课程的过程性目标？

[单选题]中学数学课程内容选择的依据不包括（）A .全面性B .适度性C .发展性D .基础性

[单选题]中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和（）A . 数学教学媒体B . 数学教学形式C . 数学教学工具D . 数学教学手段

[问答题]《普通高中数学课程标准(实验)》中阐述的高中数学课程的基本理念有哪些?