数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。

[填空题] （）分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。

[单选题]数学的课程目标应从知识技能、()、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。A．数学思考B．数学概念C．数学本质D．数学能力

[填空题] 确定数学教学原则的主要依据：数学课程目标、（）、数学认知规律。

[多选题] 高中数学课程目标有哪些新变化？（）A . 突出体现了“以学生发展为中心”的理念B . “双基”仍是课程的主要目标C . 更加注重过程目标D . 进一步加强了数学的人文价值

[单选题]下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是()A .经历B . 体验C . 探索D . 掌握

[单选题]以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是()A.知识与技能目标B.情感态度与价值观目标C.体验目标D.过程与方法目标

[主观题]新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。此题为判断题(对，错)。

[问答题] 如何理解高中数学课程的过程性目标？

[单选题]信息技术与数学课程相整合的着眼点，应该是培养一种“（）”，让学生像数学家一样研究数学、解决问题。A.数学思维B.形象思维C.逻辑思维D.抽象思维

[单选题]信息技术与数学课程相整合的着眼点，应该是培养一种“（）”，让学生像数学家一样研究数学、解决问题。A.数学思维B.形象思维C.逻辑思维D.抽象思维