简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？

[问答题] 课程与教学评价的基本取向

[单选题]最古老的课程与教学目标取向是（　）。A.普遍性目标取向B.行为目标取向C.生成性目标取向D.表现性目标取向

[单选题]最古老的课程与教学目标取向是（　）。A.生成性目标取向B.普遍性目标取向C.表现性目标取向D.行为目标取向

[单选题]课程与教学目标的“生成性目标”取向追求的是（　）。A.普遍主义B.实践理性C.唯科学主义D.解放理性

[单选题]从取向的维度看，课程与教学评价可以归纳为（　）。A.过程取向的评价.主体取向的评价.客体取向的评价B.目标取向的评价.主体取向的评价.客体取向的评价C

[单选题]课程与教学评价的（　）是指每一种课程与教学评价所体现的特定的价值观。。A.取向B.方法C.对象D.目标

[单选题]中国当代教育实践中的课程与教学目标大多属于（　）取向。A.行为目标B.普遍性目标C.生成性目标D.表现性目标

[问答题]简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。

[问答题]简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。

[问答题]简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。