最古老的课程与教学目标取向是（　）。

[单选题]最古老的课程与教学目标取向是（　）。A.普遍性目标取向B.行为目标取向C.生成性目标取向D.表现性目标取向

[单选题]课程与教学目标的“生成性目标”取向追求的是（　）。A.普遍主义B.实践理性C.唯科学主义D.解放理性

[问答题] 简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？

[问答题] 课程与教学评价的基本取向

[单选题]中国当代教育实践中的课程与教学目标大多属于（　）取向。A.行为目标B.普遍性目标C.生成性目标D.表现性目标

[单选题]从取向的维度看，课程与教学评价可以归纳为（　）。A.过程取向的评价.主体取向的评价.客体取向的评价B.目标取向的评价.主体取向的评价.客体取向的评价C

[单选题]以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。A . 普通性目标取向B . 行为性目标取向C . 生成性目标取向D . 人文性目标取向

[单选题]最古老的教学方法是（ ）。A．发现学习B．启发法C．研究法D．讲授法

[判断题] 行为取向的课程教学目标着眼于教师的行为而不是学生的行为。A . 正确B . 错误

[问答题] 课程创生取向视野中教学设计的特征。