学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的()。

[单选题]学生不是接受知识的"容器"，而是未来文明的（）。A . 创造者B . 传承者C . 发起者D . 实践者

[单选题]教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、（）的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。A . 全面发展B . 性格发展C . 能力发展D . 人格构建

[判断题]学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，这是建构主义的学习观点。A.对B.错

[主观题]真正的教育不是“告诉”，有意义的知识并非是教师____地教给学生的，而是，学生在具体情境中通过____而____的．

[主观题]建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中________是意义建构的基本条件。

[单选题]（）理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A . 行为主义B . 认知主义C . 建构主义D . 人本主义

[问答题]建构主义认为，教学不是知识的（），而是知识的（）和（）。

[问答题]建构主义认为，教学不是知识的（），而是知识的（）和（）。

[问答题]建构主义认为，教学不是知识的（），而是知识的（）和（）。

[填空题] （）学习理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。