[单选题]下列不属于幼儿园教学的特点是()。A .活动性与参与性B .生活性与启蒙性C .知识性与教育性D .游戏性与情境性
[单选题]教育活动的多样化，取决于教育内容的()。A .知识性B .科学性C .丰富性D .专业性
[单选题]邓小平同志“三个面向”理论，把()作为教育改革和发展的基本出发点和归宿。A .培养具有创新精神和实践能力的人才B .全面实施素质教育C .促进人的全面发展D .为社会主义现代化建设培养合格人才
[案例分析题] 萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。，小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重
[单选题]幼儿期是智力发展的关键时期。相关研究表明，幼儿期是()等发展的敏感时期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果，如果推迟教育，效果会大打折扣。A .语言、形状知觉、音感B .记忆、形象思维、色彩感C .动作、逻辑思维、想象力D .意识、时间知觉、乐感
[单选题]()是促进儿童德、智、体、美全面发展的首要条件。A .良好的品德修养B .良好的身心素质C .良好的审美能力D .良好的智力水平
[案例分析题] 在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修•梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。请谈谈在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么?
[案例分析题] 目前，我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
[单选题]()幼儿的特点是求知欲强、好学乐问，对周围的一切都非常关注。A .学前班B .小班C .中班D .大班
[单选题]对于一个教师来说，善于为学生营造一个()的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。A .严格B .宽松愉悦C .平等D .自由
[单选题]我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于()。A .学校负责人教育思想的转变B .整个社会的支持和认可C .教师生动、活泼、主动地创造D .教师教育教学水平的提高
[单选题]幼儿知识经验有限还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们()，因此，幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下基础。A .模仿性差，辨别是非的能力强B .依赖性强，辨别是非的能力差C .模仿性强，辨别是非的能力差D .依赖性差，辨别是非的能力强
[单选题]素质教育把()作为重点，反映了新时代的要求。A .培养自主学习的能力B .培养学生的创新意识C .培养创新精神和实践能力D .培养学生的价值观、人生观
[单选题]学生自身发展的落脚点和最终体现是()。A .学生的个性发展B .学习成绩的提高C .升学D .终身学习的能力
[单选题]下列关于幼儿教育的意义表述不正确的是()。A .促进生长发育，提高身体素质B .开发智力，促进知识的积累C .发展个性，促进人格的健康发展D .培育美感，促进想象力、创造力的发展
[案例分析题] 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”教师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”(本文摘自《人
[单选题]关于我国幼儿教育的表述，不正确的是()。A .属于基础教育B .属于启蒙教育C .属于义务教育D .属于实施全面发展的教育
[单选题]《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是以()为核心的党中央在我国初步实现“两基”目标后，为进一步落实科教兴国战略的又一大决策。A .毛泽东B .邓小平C .江泽民D .胡锦涛
[单选题]()的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。A .家长B .自我C .教师D .同伴
[单选题]全社会都要对我们的下一代负责，()负有更为直接的责任。A .学校B .社会C .家庭D .国家
[单选题]传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，忽视了()，不能以此作为学生优劣的判断标准。A .学生的能力B .学生的个别差异C .学生的创新D .学生的思想
[单选题]学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的()。A .创造者B .传承者C .发起者D .实践者
[单选题]()不是为排队，而是为了促进发展。A .评价B .考试C .检测D .考核
[单选题]()将成为未来每个社会成员的基本生存方式。A .丰富的知识B .适应社会的能力C .终身学习D .创新与实践
[单选题]教师对学生的爱要以对学生的()为前提，对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。A .尊重和信赖B .理解C .信任D .包容
[单选题]教育的生机与活力，就在于促进()。A .教师教育艺术的创新B .促进教师能力的提高C .学生个性的健康发展D .学生思维的创新成熟
[单选题]下列哪种说法是错误的?（）A . 素质教育以促进知识深刻内化为目标B . 素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C . 素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D . 素质教育以提高学生综合素质为目的
[单选题]下列属于差异量数的是（）。A . 标准差B . 平均数C . 众数D . 中数
[单选题]测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。A . 效标关联效度B . 预测效度C . 构想效度D . 内容效度
[单选题]一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢?”落款是：“让你最讨厌．等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。A . 向学生诉苦B . 不予理睬继续课堂教学C . 稍作停顿批评训斥学生D . 在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟