设置“造型•表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化（）。

[填空题] 设置“设计•应用”学习领域旨在（）。

[问答题] 简述造型表现学习领域的目标。

[填空题] （）是学习障碍学生最突出的表现。

[单选题]在对待媒材的态度方面，与“造型·表现”学习领域相比，“设计·应用”学习领域更注重的是()。A.鼓励儿童大胆尝试媒材B.体验媒材的乐趣C.尝试用媒材表现

[单选题]在“造型?表现”学习领域中，要观察.认识与理解哪些基本造型元素?()A.线条.形状.对比B.线条.色彩.空间C.统一.肌理.变化D.节奏.对比.变化

[单选题]在“造型表现”学习领域中，要观察.认识与理解哪些基本造型元素()A.线条.形状.对比B.线条.色彩.空间C.统一.肌理.变化D.节奏.对比.变化

[填空题] 《全日制美术课标》根据学生学习活动方式划分为（）（）（）（）四大学习领域。

[单选题]下列选项中，不属于“造型?表现”学习领域的内容是()。A.拍摄一组节日照片B.进行版画创作C.色彩风景画写生D.设计传统纹样

[单选题]以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。A . 学习成绩差B . 注意问题和多动C . 情绪和行为问题D . 社交能力落后

[单选题]下列选项中，不属于“造型·表现”学习领域内容的是()。A.实物拓印B.绘画表现C.模型制作D.版画创作