高中"随机抽样"设定的教学目标如下：

①通过对具体的案例分析，逐步学会从现实生活中提出具有一定价值的统计问题；

②结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性；

③以问题链的形式深刻理解样本的代表性。

完成下列任务：

（1）根据教学目标①，设计至少两个问题，并说明设计意图；

（2）根据教学目标②，给出至少两个实例，并说明设计意图；

（3）根据教学目标③，设计问题链（至少包含两个问题），并说明设计意图；

（4）相对义务教育阶段的统计教学，本节课的教学重点是什么？

（5）作为高中阶段的起始课，其难点是什么？

（6）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响？

[案例分析题] 高中"等差数列"设定的教学目标如下：①通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式；②能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题，体会等差数列与一次函数的关系：③让学生对日常生活中的实际问题进行分析，引导学生通过观察，推导，归纳抽象出等差数列的概念：由学生建立等差数列模型用相关知识解决一些简单的问题，进行等差数列通项公式应用的实践操作并在操作过程中，通过类比函数概念、性质、表达式得到对等差数列相应问题的研究。完成下列任务：（1）根

[案例分析题] 高中"方程的根与函数的零点"（第一节课）设定的教学目标如下：①通过对二次函数图象的描绘，了解函数零点的概念，渗透由具体到抽象思想，领会函数零点与相应方程实数根之间的关系，②理解提出零点概念的作用，沟通函数与方程的关系。③通过对现实问题的分析，体会用函数系统的角度去思考方程的思想，使学生理解动与静的辨证关系。掌握函数零点存在性的判断。完成下列任务：（1）根据教学目标，设计一个问题引入，并说明设计意图；（2）根据教学目标①，设计问题链（至少包含三个问题），并说明设计意图；（

[案例分析题] 高中"集合与函数概念实习作业"设定的教学目标如下：①了解函数概念的形成、发展的历史以及在这个过程中起重大作用的历史事件和人物；②体验合作学习的方式，通过合作学习品尝分享获得知识的快乐；③在合作形式的小组学习活动中培养学生的领导意识、社会实践技能和民主价值观。完成下列任务：（1）根据教学目标，设计一个合理的课堂准备；（2）确定本节课的教学重点和难点；（3）给出本节课的教学过程。

[单选题]简单随机抽样又称纯随机抽样，（ ）随机抽样。A.局部B.不完全C.完全D.其他

[问答题] 试就随机抽样和非随机抽样的不同抽样方式和特点进行分析？

[单选题]随机抽样的具体方法有（ ）。A．间隔随机抽样B．分层随机抽样C．分区多级随机抽样D．整群抽样

[单选题]随机抽样的具体方法有（ ）。A． 间隔随机抽样B． 分层随机抽样C． 分区多级随机抽样D． 整群抽样

[单选题]随机抽样有（）、分层随机抽样、分群随机抽样几种方式。A . 比例随机抽样B . 分时随机抽样C . 分区域随机抽样D . 单纯随机抽样

[单选题]()随机抽样，又叫机械随机抽样。A . 等距B . 纯C . 标准D . 简单

[单选题]下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。()A．体谅模式B．价值澄清模式C．社会行动模式D．榜样学习模式