如何帮助交往困难儿童，使他们逐渐被同伴接受。

[问答题]简述影响儿童同伴交往的因素。

[案例分析题] 在学前儿童的同伴交往中，有的孩子很受同伴欢迎，有的比较一般，也有存在交友困难的问题儿童。阿莲就是其中的一例。阿莲是个体质较弱，个子较小的女孩，她性格内向，胆子小，不爱说话，不喜欢交往，也不善交往。孤独感较重，没有小伙伴同自己玩，心里感到很难过。请根据学前儿童社会性发展的有关理论知识，分析、说明下列问题：（1）学前期同伴关系中交友困难的问题儿童可以分成哪几种类型？根据本案例中阿莲的行为表现，你认为她属于哪一种类型？（2）你怎样帮助、教育交友困难的儿童？

[问答题] 同伴交往对学前儿童的影响是什么？

[判断题] 儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。A . 正确B . 错误

[单选题]()的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。A .被抛弃型B .受欢迎型C .被忽略型D .被拒绝型

[单选题]在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会他们沟通的方法与技巧，（）。A.了解自己的需要和感受B.考虑老师的需要C.考虑他人的感受D.了解交往对象

[填空题] 儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。

[问答题]如何帮助幼儿建立良好的同伴关系?

[单选题]以下不是儿童同伴交往的突出作用的是（）。A . 满足儿童爱与归属的需要B . 可以促进儿童亲社会行为的发展C . 养成良好的卫生习惯D . 促进儿童思维的发展

[单选题]同伴关系的交往，最早可以在（）儿童身上看到。A.6个月B.8个月C.12个月D.15个月