“学不躐等”、“不陵节而施”是（）原则的集中体现。

[单选题]“学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（ ）A．因材施教原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．直观性原则

[单选题]《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D

[单选题]《学记》要求“学不躐等…”不陵节而施，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.循

[问答题]“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”这反映的是()教学原则。

[判断题] “学不躐等”、“不凌节而施”，体现了启发性原则。A . 正确B . 错误

[单选题]《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的()原则．A．循序渐进B．因材施教C．启发性D．巩固性

[单选题]“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的（ ）。A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则

[单选题]《学记》提出的“学不躐等”“不陵节而施”是指教学中要贯彻（）。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.理论联系实际原则

[单选题]我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循（ ）。A．启发性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则

[单选题]《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()A．循序渐进B．因材施教C．启发性D．巩固性