某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。

[单选题]某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。A .他律阶段B . 前习俗阶段C . 自律阶段D . 寻求认可取向阶段

[单选题]某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（ ）。A．他律阶段B．前习俗阶段C．自律阶段D．寻求认可取向阶段

[试题]发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。（ ）

[试题]发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的．()

[判断题] 发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。A . 正确B . 错误

[问答题]简述皮亚杰的儿童道德发展阶段论。

[主观题]简述皮亚杰的儿童道德发展阶段理论。

[单选题]在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）阶段。A．惩罚与服从B．好孩子定向C．社会契约定向D．维护权威或社会秩序E．普遍的伦理准则

[单选题]在柯尔伯格的道德发展理论中，能够认识到法律不再是死板的、一成不变的条文的阶段是A．以惩罚和服从为定向阶段B．以维护权威和社会秩序为定向阶段C．社会契约定向阶段D．以朴素的利己主义为定向阶段E．以普遍的伦理原则为定向阶段

[单选题]在柯尔伯格的道德发展理论中，能够认识到法律不再是死板的、一成不变的条文的阶段是A.以惩罚和服从为定向阶段B.以维护权威和社会秩序为定向阶段C.社会契约