[单选题]云杉(亚寒带代表性针叶树种)分布与全球气候变化密切相关。为研究北美洲气候变化，用恢复历史植物分布的方法，得到距今2．1万年(图甲).距今5千年(图乙)
[问答题]阅读案例，回答问题王老师在教授音乐《英雄凯旋歌》时先邀请学生欣赏欧洲先后出现的音乐风格流派，接着聆听歌曲感受情绪力度，并一句一句地引导学生进行学唱，但
[问答题]请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：《顽皮的杜鹃》教学任务：运用课堂乐器与
[问答题]在“中国古代诗歌格律研习”教学活动中，教师提醒学生注意区分古体诗与近体诗，理解近体诗内部诗歌格律的差异，以下关于中国古代诗歌格律的说法，错误的一项是(
[问答题]阅读《雨巷》教学实录(片段)，完成第16题。片段一：在品味诗歌的过程中，很自然地要涉及对意象的把握。本诗的意象主要有“油纸伞”“雨巷”“我”“丁香一样
[单选题]阅读《师说》导入环节的课堂实录，按照要求答题。师：先给大家讲一个真实的故事。有一位数学老师，他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生
[单选题]某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，属于哪个系列?（ ）A.语言文字应用B.文化论著研
[单选题]下面谱例中，两个旋律片段的关系是()。A.同宫系统调B.远关系调C.同名大小调D.关系大小调
[单选题]为推动现代海洋产业发展，浙江省着力建设功能多样的海岛，如港口物流岛.海洋生态旅游岛.海洋科技岛等。下图为浙江省部分区域分布图，读图完成下题。与丙岛相比
[单选题]完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗”的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是()。A.引导学生辩证看待历史人物，
[问答题]案例：在一次中小学音乐教师培训中，某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同，一部分教师坚决反对。其中一位反问教授：“不教教材，教
[问答题]某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》，再请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会，最后
[单选题]科罗拉多河三角洲曾经是世界上最著名的沙漠水生生态系统之一，但1993年以后入海径流锐减，河口三角洲环境因此受到严重影响。下图为科罗拉多河流域示意图，读
[B单选题]根据以下材料，回答下列问题近年来，中国进入了制造业发展的真正考验期，优衣库.耐克.富士康.船井电机.歌乐.三星等世界知名企业纷纷在东南亚和印度开设新
[单选题]阅读下面口语交际教学的案例，回答问题。本案例的教学目的是学习使用直接描述的方法表白自己的感受和情绪，学习使用不同的间接方法进行表白和抒情。要求是参与者
[单选题]下面谱例是一首民歌片段，它是()。A.青海民歌B.内蒙古民歌C.云南民歌D.陕北民歌
[问答题]下列音乐片段的旋律发展手法是()。
[问答题]阅读文本材料和具体要求，完成下题。陶渊明《归去来兮辞并序》原文归去来兮辞并序陶渊明余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故
[问答题]阅读教师的教学实录(节选)，完下列题。师：读了这首诗，你一定会受到心灵上的影响和情绪上的感染，请说说你的原始体验。(学生先在备用纸上简略地写一写，然后
[问答题]根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析(7分)，并提出改进建议。(8分)【课程名称】《海的百态》【教学对
[问答题]请指出该作文的一个优点和一个缺点，并结合具体内容进行分析。
[单选题]《阳关三叠》是我国古代的一首琴歌，其中“三叠”的意思是()。A.有三段歌词B.有三件乐器C.有三个乐章D.变化重复三次
[单选题]最早创作古钢琴协奏曲的作曲家是()。A.巴赫B.科雷利C.维瓦尔第D.托雷利
[单选题]《霓裳羽衣舞》是我国()代著名舞蹈作品。A.汉B.唐C.宋D.元
[单选题]取材于敦煌壁画中的舞姿而创作的民族舞剧是()。A.《丝路花雨》B.《刘三姐》C.《金沙》D.《草原儿女》
[问答题]依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析课例，并对其教学设计.教学环节进行点评。【课题名称】草原情曲——《嘎达梅林》与蒙古族歌曲演唱
[单选题]教学《边城》后，教师推荐“爱情悲剧”主题的小说，引导学生拓展阅读。下列作品合适的是（ ）。A.铁凝《哦，香雪》B.小仲马《茶花女》C.莫泊桑《羊脂球
[单选题]在下列转位和弦中，哪个是大三和弦的转位()A.B.C.D.
[问答题]案例：阅读下面的学生作文，完成第17--18题。珍惜你的拥有①一纸人生，绘出各色旅行。我或用落满灰尘的铅笔勾勒，或用硬毛的排笔描浓，或用掺杂的水粉涂抹