[判断题] 教育是一种影响政治经济的舆论力量。A . 正确B . 错误
[判断题] 教育的规模、速度与生产力水平同步发展。A . 正确B . 错误
[判断题] 政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。A . 正确B . 错误
[多选题] 教育对文化传播具有独特的优势，表现在：（）A .对传播内容加以选择整理B .教育过程可随时接受反馈，避免文化失真C .可大范围进行文化传播D .传播者值得信赖E .传播者和受者可建立稳定关系
[多选题] 学校文化的践行文化包括：（）A .学术研讨B .教育教学活动C .管理机制的运行D .后勤管理E .教学管理
[多选题] 文化的人的心理、行为形态，具体指：（）A .学术活动B .社会生活方式C .学术机构D .精神风貌E .大众娱乐机构
[多选题] 学校文化的作用表现在：（）A .产生和传播先进文化B .推进学校管理改革C .促进教师队伍建设D .养成学生良好习惯E .促进社区文化建设
[多选题] 以下各选项中，属于文化的内容的是（）A .语言符号体系B .知识技术体系C .行为习惯体系D .价值规范体系E .信仰宗教体系
[多选题] 学校文化的特征表现在：（）A .是一种组织文化B .是一种整合性较强的文化C .以传递文化传统为己任D .是具有互补性E .具有非正式性
[判断题] 学校教育应直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。A . 正确B . 错误
[多选题] 学生文化的特征表现在：（）A .过渡性B .非正式性C .多样性D .互补性E .阶段性
[判断题] 生产力发展水平制约着教育结构的变化。A . 正确B . 错误
[多选题] 教育作为文化形式，反作用于文化整体，其意义表现在：（）A .保存、传递文化是教育的基本职能B .教育传播外来文化，孕育、创造新文化，促进文化变迁C .教育可以整合、控制文化，使文化结为一体，增强文化自身凝聚力D .教育可以促进社会民主E、教育可以促进生产力的发展
[多选题] 文化的活动形态，具体指（）A .民族的心理素质B .学术活动C .艺术活动D .思维方式E .社会生活方式
[多选题] 教育对文化的选择和整理主要依据：（）A .社会需要B .科技的发展C .受教育者的心理发展水平D .受教育者的年龄特征E .文化自身发展的需要
[判断题] 一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，与国家的教育无关。A . 正确B . 错误
[多选题] 学校文化可以分为：（）A .观念文化B .制度文化C .物质文化D .践行文化E .课程文化
[多选题] 影响学生文化的因素有：（）A .家庭因素B .学生个人的身心特征C .同伴群体的影响D .师生的交互作用E .社会媒体的影响
[多选题] 文化存在的四种形态，是指（）A .物质形态B .观念形态C .活动形态D .人的心理、行为形态E .游离形态
[多选题] 文化中的物质形态，指精神创造物化在物质产品中，如：（）A .学术活动B .社会设施C .文物D .古建筑E .工艺品
[多选题] 资本主义的兴起和发展，使得各国学校开设了（）A .哲学、政治B .伦理、宗教C .数学、物理D .历史、地理E .语言、文字方面的课程
[判断题] 我国古代学校教育重在“四书”、“五经”，轻视生产知识的传授。A . 正确B . 错误
[判断题] 不同社会性质的国家有着不同的受教育权的决定方式。A . 正确B . 错误
[判断题] 教育是再生产科学技术的重要手段和途径。A . 正确B . 错误
[判断题] 我国的教育管理体制，既有中央的集中，又有地方的灵活。A . 正确B . 错误
[判断题] 社会生产力决定着受教育的权利和机会。A . 正确B . 错误
[多选题] 教育结构从纵向上，分为（）A .中等教育B .职业教育C .技工教育D .初等教育E .高等教育
[判断题] 教育受政治经济制度的制约，因此对政治经济制度不起任何影响。A . 正确B . 错误
[单选题]（）是学校文化的主体。A .物质文化B .制度文化C .教师文化D .学生文化
[多选题] 教育对社会政治经济制度的影响，主要体现在（）A .教育促进文化延续B .教育培养所需要的人才C .教育是一种影响政治经济制度的舆论力量D .教育促进社会民主E .教育促进科学技术的发展