[问答题] 试述德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
[判断题] 道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。A . 正确B . 错误
[判断题] 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。A . 正确B . 错误
[判断题] 德育的基本途径是课外活动与校外活动。A . 正确B . 错误
[单选题]教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（）A .智育B .德育C .教学D .美育
[判断题] “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。A . 正确B . 错误
[判断题] “润物细无声”这句话所体现的德育方法是锻炼法。A . 正确B . 错误
[单选题]教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）A .说服法B .榜样法C .锻炼法D . D.表扬奖励与批评处分法
[判断题] 榜样包括伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。A . 正确B . 错误
[判断题] 说服法包括运用语言进行说服的方式和运用事实进行说服的方式。A . 正确B . 错误
[单选题]青少年品德发展的源泉和基础是（）A .道德认知B .道德情感C .社会活动尤其是德育活动D .道德意志
[判断题] 体谅模式形成于70年代，由美国学者班杜拉所创立。A . 正确B . 错误
[单选题]德育过程的真正开端和起点是（）A .提高品德认识B .激发品德发展动机C .陶冶品德情感D .培养品德行为习惯
[判断题] 在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。A . 正确B . 错误
[判断题] 狭义的学校德育即指思想政治教育。A . 正确B . 错误
[单选题]有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（）A .思想政治课B .课外活动与校外活动C .劳动D .少先队或者共青团活动
[判断题] 自我教育能力主要由自我评价、自我激励和自我调控等能力构成。A . 正确B . 错误
[单选题]“社会模仿”的德育模式是一种（）A .行为主义学说B .认知主义学说C .人本主义学说D .认识—行为主义学说
[判断题] 认知模式太过于强调认知力的作用，忽视了对道德行为的研究。A . 正确B . 错误
[判断题] 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。A . 正确B . 错误
[判断题] 学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。A . 正确B . 错误
[单选题]不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（）A .爱国主义教育B .劳动教育C .宗教教育D .民主和法制教育
[判断题] 实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。A . 正确B . 错误
[单选题]使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目标的要求。A .小学阶段B .初中阶段C .高中阶段D .大学阶段
[单选题]“私德教育”的核心是（）A .家庭美德教育B .个性品质教育C .职业道德教育D .交往礼仪教育
[问答题] 简述德育的具体任务。
[判断题] 教育者在德育过程中起主体作用，受教育者是自我品德教育和发展的主导。A . 正确B . 错误
[判断题] 麦克费尔提出了关于青少年期是人生“社会试验期”的假设。A . 正确B . 错误
[单选题]使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。A .小学B .初中C .高中D .大学
[问答题] 简述我国中小学德育的具体内容。