[单选题]人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，这说明了（）。A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用B.环境对人的身心发展起重要作用C.遗传素质在人的身心发展中不起
[单选题]每个教师的教学行为都经历过（）的发展过程。A.因循式教学-策略学教学-尝试式教学B.策略学教学-尝试式教学-因循式教学C.因循式教学-尝试式教学-策略
[多选题]品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
[多选题]当代大学生的婚恋观表现出一定的个人主义特色，具体表现在（）。A.自我中心趋向B.家庭责任感增强C.道德弱化现象D.重利价值趋向
[单选题]“以其昏昏，使人昭昭”，从说服教育角度来说，这是要求要使得受教育（）。A.要“懂”B.要“通”C.要“透”D.要“知”
[单选题]动作技能的形成可能出现起伏，经过“高原期”。这一时期一般出现在（）。A.初期B.中期C.中后期D.后期
[问答题]学生知识的应用（或解题）过程一般包括审题、（）、重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。
[单选题]联想、画线、谐音等学习方式，使用的学习策略是（）。A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精细加工策略
[单选题]教师心理健康的维护，需要国家层面（）。A.通过政策提高教师的经济地位和社会地位B.建立民主、平等、和谐的学校环境C.提供学习进修的机会D.树立正确的人
[单选题]教师心理健康的维护，需要学校层面（）。A.树立尊师重教的良好风气B.建立民主、平等、和谐的学校环境C.建立良好的人际关系氛围D.树立正确的人生价值观
[单选题]社会学习论是心理学家班杜拉于20世纪60年代提出来的，该派理论认为，人的行为是可以通过观察学习获得的，这一认知过程的实质就是（）。A.替代强化B.行为
[单选题]有些中小学生为了保持家长或老师的赞许而努力学习，这种学习动机属于（）。A.自我提高内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.内部动机
[多选题]一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（）。A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.不打无把握之仗
[单选题]（）是人格发展的必由之路，健全的人格需要在其中磨砺。A.认知B.学习C.实践D.反省
[单选题]精神分析心理学的代表人物是（）。A.华生B.艾森克C.罗杰斯D.弗洛伊德
[单选题]下列关于问题解决与创造性的关系，其中说法错误的是（）。A.创造性水平的高低必须通过问题解决来体现B.创造性的水平高低与对问题解决有间接影响C.解决问题
[问答题]论述布鲁纳发现学习理论的基本内容及其对当今教育改革的意义。
[单选题]孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是（）的差异，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。A.需要B.能力C.气质D.性格
[多选题]心理咨询根据心理问题的轻重可分为（）。A.工作咨询B.障碍咨询C.发展咨询D.生活咨询
[单选题]下列不属于网络人际交往方式的是（）。A.E-mailB.QQC.短信D.微信
[单选题]斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。A.学习行为和操作性为B.应答性行为和操作性行为C.刺激行为和反应行为D.操作性为和反应性为
[单选题]20世纪五六十年在美国兴起了心理学的“第三势力”是（）。A.精神分析心理学B.人本主义心理学C.认知心理学D.行为主义心理学
[单选题]（）是指群体成员的共同活动使群体中原已存在的某种态度和倾向性得以加强，并上升到占据支配性地位的现象。A.群体极化B.群体思维C.服从D.从众
[单选题]下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好；②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好；③学习任务
[多选题]个性心理特征是人们长期的认知、情绪和意志活动中形成的稳定的心理特征。包括（）。A.需要B.能力C.气质D.性格
[多选题]教师的人格对学生的发展具有（）。A.导向性B.示范性C.感召性D.亲和性
[问答题]张老师是新走上讲台的新教师，上了数周课后，他主动听取学生对其教学的意见，学生对张老师的教学作了总体上的肯定后，也提出一些具体的意见和建议。学生反映：张
[问答题]维果茨基将学生的发展水平分为“现有水平”和“经努力可达到的水平”两种，两种发展水平之间的差距称之为（）。
[单选题]当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律