[单选题]狼孩现象主要是由（）因素造成的。A.先天B.后天C.遗传D.狼奶
[单选题]根据迁移内容不同进行划分，可以分为（）。A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应迁移与同组迁移
[单选题]（）是指可以完成的事情而不及时完成，不由自主地把事情推脱到以后干的一种心理状态。A.抑郁B.焦虑C.懒惰D.拖延
[单选题]社会学习理论在研究方法上强调（）在道德学习中的作用，强调环境和父母的教养方式对儿童品德发展的影响。A.替代强化B.行为模仿C.澄清应答D.刺激-强化
[问答题]短时记忆的信息容量是极其有限的，大约为（）个组块。
[单选题]（）是指人际关系的存在状态，主要指当前人际关系的现实状况（）。A.动态结构B.静态结构C.情感结构D.行为结构
[单选题]迁移理论（）启示我们，在教学过程中，教师必须将不同教学内容中所隐含的共同原理揭示出来，并使学生将其充分内化，这样才能促使学生更加灵活有效地进行学习。A
[多选题]根据临床研究，易发生精神疾病的气质类型是（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
[多选题]心理动力决定个体对现实世界的认知态度和活动对象的选择与方向，它主要包括（）等心理成分。A.动机B.需要C.兴趣D.世界观
[单选题]心理学家经过试验研究表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，学生就会朝着教师所期待的方向和水平发展变化。这种现象被称为（）。A.“自己人”效应B
[单选题]对大学生思维的主要特征，描述不正确的是（）。A.形式逻辑思维进一步发展B.辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C.创造性思维有了明显发展D.创造性思维占据主
[单选题]班级里的小集体属于（）。A.联合群体B.正式群体C.松散群体D.非正式群体
[多选题]大学生心理健康标准中良好的学习能力的评价要素（）。A.有效学习的能力B.有求知欲和学习兴趣C.学习上有所成就的决心和行动力D.学有所成E.学以致用
[单选题]当引起某不良后果的原因被归于可控的因素时，人们往往认为（）。A.行为者要对结果负责，承担责任B.行为者不需对结果负责C.行为者要受到惩罚D.行为者要受
[多选题]郑日昌认为，教师的人格品质应包括三个层次，即（）。A.心理健康人格品质B.教师职业的人格品质C.合格公民的人格品质D.创造力的人格品质
[单选题]马西亚根据埃里克森同一性形成理论，将同一性分为四中类型：同一性获得、同一性延缓、（）、同一性扩散。A.同一性探索B.同一性调节C.同一性早闭D.同一性
[多选题]大学生的情绪情感特征有（）。A.稳定性与波动性B.丰富性和狭隘性并存C.强烈性与敏感性并存D.外显性与内隐性并存
[单选题]（）是个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶等心理准备状态。A.道德信念B.道德情感C.道德观念D.态度定势
[单选题]心智技能的特点有（）。A.物质性、外显性、简缩性B.观念性、内潜性、简缩性C.原物质性、外显性、展开性D.观念性、内潜性、展开性
[单选题]心理状态是人的心理活动在一段时间内出现的相对稳定的状态。在不同的心理过程中，心理状态是不一样的。例如，在情绪活动时可能会出现（）状态。A.聚精会神或漫
[单选题]调节策略属于学习策略的（）。A.认知策略B.提问策略C.元认知策略D.资源管理策略
[问答题]简述大学生心理健康的标准。
[单选题]“最近发展区理论”的提出者是（）。A.乌申斯基B.维果茨基C.巴甫洛夫D.布鲁纳
[多选题]知识学习过程主要包括的基本环节有（）和知识的应用等。A.知识学习的准备B.知识的感知C.知识的理解D.知识的巩固
[多选题]特质取向的人格发展理论中，包含（）。A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森克D.塔佩斯
[多选题]在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。A.开始部分B.结尾部分C.中间部分D.不一定
[多选题]教师职业角色形成的过程包括（）。A.角色认知B.角色认同C.角色关注D.角色信念
[单选题]（）是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是正确的，哪些行为是不合适的。A.角色认同B.角色认知C.角色信念D.角色内化
[多选题]根据韦纳的归因的三个维度，下列属于稳定性归因因素的是（）。A.能力高低B.运气好坏C.努力程度D.任务难易
[单选题]下列关于学习动机与学习效率的关系理解不正确的是（）。A.呈倒U形曲线关系B.中等强度的动机有利于任务完成C.动机的最佳水平随着任务难度的增加，有逐渐下