[单选题]我们高兴的时候额眉平展、面颊上提、嘴角上翘，这属于情绪情感的（）。A.外部表现B.主观体验C.生理唤醒D.行为反应
[单选题]学习动机的ARCS模型提出者是（）。A.韦纳B.凯勒C.卡罗尔-埃姆斯D.德韦克
[问答题]集体对成员的吸引力以及成员之间的吸引力形成的合力，称为（）。
[问答题]教育心理学在高等教育中的作用。
[多选题]学生作为说服教育的对象，影响说服教育效果的心理因素有（）。A.年龄特征B.学生C.个性特征D.说服路径
[单选题]如何预防高校教师职业倦怠（）。①确立合理的职业期望，建立社会支持系统②确立以人为本理念，真诚对待每个教师③加强职业生涯规划，提升教师专业能力④正确面对
[单选题]世界卫生组织(WTO)设立心理卫生部是在（）年。A.1898B.1909C.1949D.1969
[单选题]阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等属于（）。A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.精加工策略
[单选题]迁移的关系转换说强调（）。A.发展了的心理官能B.学习材料的相似性C.已有经验的概括化D.对情境关系的理解
[问答题]艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的基本规律是“先快后慢”，从而揭示了（）的必要性。
[单选题]张现利根据对湖南某高校530名大一学新生为对象考察其同一性状态，结果发现多数大学新生处于（）状态。A.同一性早闭B.同一性扩散C.同一性获得D.同一性
[单选题]加涅利用计算机模拟思想，坚持利用当代认知心理学的（）的观点来解释学习过程，展示学习过程中的信息流程。A.认知同化B.认知结构C.信息加工D.观察学习
[单选题]提出学习迁移相同要素说的教育心理学家是（）。A.桑代克B.贾德C.苛勒D.伍德沃斯
[单选题]在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为（）A.实物直观B.言语直观C.模象直观D.想象直观
[单选题]迁移理论（）启示我们，教学不能仅仅满足于学生掌握表面的知识，更重要的是让学生透过表面的知识，理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系，并能将其灵活
[单选题]找出问题空间中问题的初始状态与目标状态之间存在的差距，把问题划分为一系列的子目标，并通过逐个解决子目标最终达到问题解决的策略是（）。A.手段—目的分析
[单选题]自主性、合作性和（）是现代大学生学习方式的基本理念。A.复杂性B.探究性C.研究性D.独立性
[单选题]（）是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。它有两个基本特征，一个是指向性；二是集中性。A.
[多选题]教育、学习、发展之间的联系说法正确的是（）。A.教育必须以学生现有的发展水平为基础B.教育的目标是促进每一个学生的发展C.教育要促进学生的发展，必须以
[单选题]人际交往多题库胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的（）方面的体现。A.交往动机的迫切性B.交往内容的多样性C.交往目的的单纯性D.交往心理的差异性
[单选题]（）是指可以完成的事情而不及时完成，不由自主地把事情推脱到以后干的一种心理状态。A.抑郁B.焦虑C.懒惰D.拖延
[单选题]（）是大学生学习积极性的源泉，是学习动机产生的最根本的心理基础。A.学习期待B.学习目的C.学习效果D.学习需要
[单选题]关系转换说认为，决定学习迁移的只要因素是（）。A.相同要素B.共同原理C.顿悟关系D.转换关系
[问答题]小丽上大学时在班里处于中上水平。大一的时候，她上课认真听讲、专心记笔记。在第一学期的期终考试中，她的学业成绩在全班排第一，小丽觉得特别自豪，马上打电话
[单选题]处于同一抽象概括层次的学习间的相互影响。这类迁移是（）。A.正迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移
[多选题]影响高校教师心理健康因素主要涉及（）。A.工作压力B.个体行为C.生活条件D.心理因素
[单选题]最重要和最良性的学习动力是（）。A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待
[单选题]突出“行”来开展说服教育的是（）。A.指导-内省式B.过程-体验式C.践履-训练式D.榜样示范式
[多选题]人际关系的发展阶段有（）。A.定向阶段B.情感探索阶段C.感情交流阶段D.稳定交流阶段
[多选题]下列人格发展理论具有精神分析倾向的是（）。A.“大五”人格特质论B.埃里克森的人格发展理论C.荣格的人格发展理论D.马斯洛的人格发展理论