[单选题]杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造A . ①②③B . ②③④C . ①③④D . ①②④
[单选题]在调查问卷中，对问题的表述应当（）。A . 具有启发性B . 具有幽默趣味性C . 具有倾向性D . 保持态度中立（措词取中性）
[单选题]德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。A . 个人本位论B . 社会本位论C . 集体本位论D . 阶层本位论
[判断题] 教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。A . 正确B . 错误
[单选题]关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（）。A . 教育目的是受生产力制约的B . 教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约C . 我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点D . 对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件
[单选题]明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）。A . 康德B . 裴斯泰洛齐C . 洛克D . 夸美纽斯
[单选题]教育经费的投入最终取决于以下哪个因素？（）A . 文化传统B . 生产力水平C . 受教育者的需求D . 教育的规模
[单选题]（）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A . 创新教育B . 素质教育C . 义务教育D . 全民教育
[判断题] 教育研究的对象是各种教育现象。A . 正确B . 错误
[问答题] 一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来的金表当成新鲜的玩具给弄坏了，为了教育孩子认识到自己的错误，她狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲迷惑不解，老师对她说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子，让他从小有动手的机会。”“那我现在该怎么办？”这个母亲听了老师的话后悔不迭。“补救的办法是有的，你可以和孩子一起把金表送到金表铺，
[判断题] 教育学就是国家的教育方针政策。A . 正确B . 错误
[单选题]马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。A . 劳动起源说B . 生物起源说C . 心理起源说D . 生物进化说
[判断题] 1632年夸美纽斯发表的《大教学论》标志着规范教育学的建立。A . 正确B . 错误
[判断题] 学校教育对个体发展的影响具有即时价值但不具有延时价值。A . 正确B . 错误
[单选题]一般来讲，教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）三个方面。A . 教育现象B . 教育影响C . 教育实践D . 教育理论
[单选题]“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论是在（）中提出的。A . 《礼记·中庸》B . 《学记》C . 《朱子全书·论学》D . 《论语》
[单选题]提出“范例教学”理论的教育家是（）。A . 瓦根舍因B . 布鲁纳C . 巴班斯基D . 赞可夫
[单选题]个体的发展受遗传素质、成熟、环境等多方面因素的影响，其中遗传素质在人身心发展中的作用是提供（）。A . 现实性B . 可能性C . 方向性D . 必然性
[单选题]最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。A . 苏格拉底B . 柏拉图C . 亚里士多德D . 昆体良
[单选题]科学地说，遗传素质是人身心发展的（）。A . 物质前提B . 决定因素C . 主导作用D . 无关因素
[单选题]在《劝学篇》中提出"中学为体，西学为用"的教育家是（）。A . 王夫之B . 张之洞C . 严复D . 曾国藩
[单选题]下列哪一观点是正确的？（）A . 智育等于教学B . 创造性思维即发散思维C . 进行美育即实施素质教育D . 智育是实现人全面发展的途径之一
[判断题] 教育是科技发展的动力和源泉。A . 正确B . 错误
[案例分析题] 尼克·胡哲天生没有四肢，从小很自卑和孤独，随着他的成长在老师和父母的指导下，有了很大的成就。问题：请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。
[单选题]现代教育与传统教育的根本*区别在于（）。A . 思维能力的培养B . 创新能力的培养C . 想象能力的培养D . 实践能力的培养
[单选题]在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。A . 政治功能B . 经济功能C . 文化功能D . 人口功能
[问答题] 一个国家学制建立的主要依据有哪些？
[单选题]对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。A . 前提作用B . 决定作用C . 促进作用D . 导向作用
[问答题] 常文博从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语、数、外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张晓萌有天文的潜质，便建议张晓萌自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张晓萌正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张晓萌考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。请从素质教育的角度分析该材料。
[单选题]在人类社会中，决定教育领导权的是（）。A . 文化B . 生产力C . 政治经济制度D . 科学技术