[填空题] 将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”是给智力下（）定义。
[问答题] 从19世纪末至第二次世界大战结束期间，教育科学研究方法的发展有何特点？
[单选题]（）的特征包括典型性、效益性、稳定性、现实性以及适用性和创造性。A . 经验B . 先进经验C . 先进教育经验D . 教育经验
[单选题]一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（）A . 被试的基本资料B . 能引起兴趣的问题C . 牵涉个人问题的问题D . 简单的问题
[单选题]以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（）A . 确定课题的方法B . 查阅文献的方法C . 研究设计的方法D . 形成事实的方法
[多选题] 问题提出的三种形式包括（）。A . 直接提问B . 间接提问C . 假设性提问D . 针对性提问
[问答题] 教育研究的选题要求。
[单选题]教育实验设计的主要内容包括（）A . 研究假设B . 自变量、因变量、控制变量C . 实验处理D . 以上都是
[单选题]（）不是教育研究观察记录表中的常用的记录方法A . 拍摄B . 填表C . 画图D . 写笔记
[填空题] 如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，下降而下降，那么这两个变量的关系为（）相关。
[单选题]教学方法是什么变量？（）A . 观察变量B . 中介变量C . 属性变量D . 因变量
[单选题]教育实验中，具有明显重复性的是（）A . 确认性实验B . 探索性实验C . 验证性实验D . 实验室实验
[单选题]教育测量蓬勃兴起的时期是（）A . 古代B . 18世纪前后C . 19世纪前后D . 20世纪前后
[问答题] 课题研究设计的一般步骤。
[单选题]下列选项不属于访谈调查优点的是（）A . 灵活性强B . 调查的范围广C . 直接性D . 不受语言文字限制
[问答题] 教育文献检索的要求。
[填空题] 教育评价就是根据（），运用科学手段，判断教育效果价值的过程。
[单选题]将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”，这是什么定义？（）A . 概念性定义B . 操作的操作性定义C . 实验的操作性定义D . 测量的操作性定义
[单选题]未来研究法产生于什么年代？（）A . 19世纪前后B . 20世纪前后C . 20世纪40年代D . 20世纪60年代
[多选题] 调查法的适用范围包括（）。A . 现状研究B . 比较研究C . 纵向的发展研究D . 历史研究E . 未来发展研究
[填空题] 标准化考试是一种大规模的，按照（）程序，具有统一的标准，并对误差作了严格控制的考试。
[单选题]研究报告和学术论文的科学性主要表现在（）A . 有充分的论据和严密的论证B . 有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C . 内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D . 以上都是
[单选题]行动研究法的实施步骤中的（）就是形成旨在改进现状的行动蓝图。A . 计划B . 行动C . 观察D . 反思
[单选题]研究问题和研究假设的关系如何？（）A . 研究问题与研究假设没有直接联系B . 研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C . 研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性D . 研究问题就是研究假设
[填空题] 内容效度是指测验题目在多大程度上概括了所要测量的整个内容，也就是内容的（）程度。
[单选题]下列要素哪个不是测量定义包含的要素？（）A . 事物及其属性B . 数字或符号C . 过程D . 法则
[单选题]在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度指的是（）A . 信度B . 效度C . 难度D . 区分度
[单选题]教育测验根据（）可以分为常模参照测验和标准参照测验。A . 测验的内容B . 测验对象的数目C . 测验回答的方式D . 测验分数解释所参照的标准