[判断题] 心理治疗就是要找心理咨询师进行调解。A . 正确B . 错误
[判断题] 在社会资源分配中不可能轻易做到人人平等。A . 正确B . 错误
[单选题]素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。A . 坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成B . 使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力C . 提高全体受教育者的思想道德素质D . 保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应
[判断题] 在行善后索要报偿就会变成投资，因此不能指望善有善报。A . 正确B . 错误
[判断题] 不断提高生活审美方面的知识和水平，这是提高精神审美素质的关键环节。A . 正确B . 错误
[判断题] 人在特别紧张的时候轮流按双手的劳宫穴可以得到缓解。A . 正确B . 错误
[判断题] 根据《学记》的记载，先秦时期的大学指的是15岁以上的成人教育。A . 正确B . 错误
[单选题]人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误判断。A . 显性B . 共通性C . 差异性D . 隐蔽性
[判断题] 任何一种心理亚健康都只有负面作用。A . 正确B . 错误
[单选题]（）在主动统合各类教育共同促进学生素质发展方面具有义不容辞的责任。A . 家庭教育B . 社会教育C . 学校教育D . 社区教育
[单选题]（）即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执行的规则及策略。凭借方法论知识，学生才能自主地获得事实性知识。A . 事实性知识B . 学科知识C . 方法论知识D . 规范性知识
[单选题]（）始终是素质教育的主导力量。A . 教学B . 教师C . 学校D . 学生
[判断题] 素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。A . 正确B . 错误
[单选题]课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。A . 学习潜能B . 课程潜能C . 教学潜能D . 个性潜能
[单选题]塑造与潜能实现应该是（）。A . 对立的B . 统一的C . 辩证统一的D . 对立的统一
[单选题]素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。A . 知识内化B . 知识外化C . 知识爆炸D . 知识传承
[判断题] 在人际关系中，双方互相礼让能完全避免冲突。A . 正确B . 错误
[判断题] 提高人的一切素质，首先要从提高其生活水平开始。A . 正确B . 错误
[单选题]（）是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。A . 学习素质B . 思维素质C . 健康素质D . 科学文化素质
[判断题] 只有所有人都行善，社会才能形成良好的风尚。A . 正确B . 错误
[判断题] 教学方法不正确，不但不能促进学生的素质发展，而且会压抑学生的素质发展。A . 正确B . 错误
[判断题] 素质教育思想是现代才提出的，完全是现代化教育的产物。A . 正确B . 错误
[判断题] 活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。A . 正确B . 错误
[单选题]人类素质发展的总体趋势是（）。A . 是螺旋式上升的B . 直线上升的C . 倒退的D . 曲折的
[判断题] 教育理论是一个综合性的概念，是指教育科学知识的总和。A . 正确B . 错误
[单选题]下列关于个体的生理、心理、社会文化素质的关系，说法正确的是（）。A . 三者互相影响、互相制约，但具有不同的地位和作用，其中，人的社会文化素质决定素质发展的性质和方向B . 生理素质决定心理素质C . 心理素质决定生理素质D . 三者彼此独立，互不影响
[单选题]在个体素质中，（）决定人的素质的性质。A . 人的生理素质B . 人的心理素质C . 人的科学素质D . 人的社会文化素质
[单选题]与人的活动结构相对应，人的素质结构也可分为哪三个层次？（）A . 文化、审美、心理三个层次B . 生理、文化、心理三层次C . 生理、心理、社会文化三层次D . 遗传、后天环境、文化教育
[判断题] “复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段.A . 正确B . 错误
[判断题] 素质教育的第一规范性便是为社会、为人类创造价值。A . 正确B . 错误