[单选题]个人生活在自我决定的时候才是有价值的体现了罗尔斯自由主义的哪个原则？（）A . 自觉原则B . 最大限度的平等自由C . 多元主义D . 中立性
[判断题] 素质教育职能就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。A . 正确B . 错误
[单选题]《学习：内在的财富》提出教育应该有四个支柱，其中不包括（）。A . 学习品德B . 学习知识C . 学会发展D . 学会共同生活
[单选题]帕累托最佳强调的是（）最佳。A . 效率B . 分配C . 公平D . 正义
[单选题]“暴君人人得而诛之”的缺陷体现在（）。A . 君主向暴君转换需要一个过程B . 暴君掌握着武力，人民是个体的人C . 讨伐暴君对财力、武力的破坏性非常大D . 以上都是
[判断题] 一个人最终素质的高低往往与其在社会中所处的单位是密切相关的。A . 正确B . 错误
[判断题] 个别教学强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。A . 正确B . 错误
[单选题]罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。A . 善背后有信仰的支撑B . 正当约束个人对善的观念的追求C . 每个人善的观念有个性差异D . 公平的分配资源
[单选题]（）认为国家最好由哲学家统治。A . 亚里士多德B . 苏格拉底C . 柏拉图D . 康德
[单选题]古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。A . 父母是公民的人B . 工匠C . 奴隶D . 佣兵
[单选题]（）提出积极公民和消极公民的概念。A . 黑格尔B . 康德C . 霍尔巴赫D . 西耶斯
[单选题]经济自由主义最重要的一个出发点是（）。A . 每个人有财产权B . 每个人可以处理自己的财产C . 每个人有获取财产的权利D . 个人意志自然的和谐
[问答题] 简述国家实施素质教育的基本要求。
[单选题]下面属于政治自由的是（）。A . 就业B . 迁居C . 言论D . 受教育
[多选题] 群体素质一般分为以下哪三个层次？（）A . 群体成员的生理特征B . 群体成员的科学文化素质C . 群体心理气氛或群体成员的精神纽带D . 群体气质
[单选题]专制制度的人性恶基础是（）。A . 自私B . 人的兽性C . 专制D . 利益
[单选题]下面对多元社会的描述不正确的一项是（）。A . 生活方式高度多样化B . 族群高度多样化C . 社会高度稳定D . 文化背景多样化
[单选题]下面不属于国家中枢政权传承形式的是（）。A . 以血缘来传承B . 享有共同特殊利益的集团实行垄断性传承C . 拥有公民权的全体国民来参加国家的管理D . 君权神授
[单选题]蔡元培对孔墨教育的分类不包括（）。A . 专门教育B . 陶养德性C . 素质教育D . 社会教育
[问答题] 简述素质教育的要求。
[单选题]下面不属于孔子“专门学”内容的是（）。A . 言语B . 德行C . 政事D . 礼节
[判断题] 作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的传播性和实用性。A . 正确B . 错误
[问答题] 简述素质教育观的定义和内涵。
[判断题] 素质教育模式有宏观、中观、微观层次之分，层次不同，含义也不尽相同。A . 正确B . 错误
[判断题] 作为人的物质力量与精神力量的总和，人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性，蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。A . 正确B . 错误
[单选题]马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（）。A . 公民权利发展阶段B . 私有权利发展阶段C . 政治权利发展阶段D . 社会权利发展阶段
[单选题]人类的欲望可以分为三大类，下面概括不正确的一项是（）。A . 生存欲B . 情欲C . 支配欲D . 贪物欲
[单选题]西方国家在二战后恢复期的经济政策是以（）优先。A . 自由B . 平等C . 公平D . 效率
[单选题]下面对罗斯福关于公民权利的看法描述不正确的一项是（）。A . 公民在政治领域应当平等B . 公民在经济领域应当平等C . 工人有成立工会的权利D . 黑人一直忠实于美国