[单选题]采用韦克斯勒智力测验测得某生的智商是120分，则该生智力的处于（）A.低常B.中下C.中上D.超常
[单选题]学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（）A.有意性B.目的性C.计划性D.坚持性
[多选题]影响态度和行为关系的因素有（）A.态度结构方面的因素B.行为反应方面的因素C.态度主体自身的因素D.社会环境构成方面的因素E.自然环境构成方面的因素
[单选题]概念学习的难易程度是概念一般属性中的（）。A.可学性B.可用性C.明晰性D.一般性
[单选题]一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫（）。A.个性B.气质C.能力D.性格
[单选题]从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。A.进行发散性思维训练B.进行反省认知训练C.加强基本技能训练D.在重视基础知识、基本技能的同时
[单选题]下列哪种成分不是品德的心理结构？（）A.道德认知B.道德观念C.道德情感D.道德行为
[单选题]对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，属于心理卫生工作的（）。A.一级水平B.二级水平C.三级水平D.四级水平
[单选题]教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。A.没有关系B.关系不明显C.存在负相关D.有利有弊
[单选题]学校环境中的最重要因素是（）。A.学生B.教师C.教D.学
[单选题]学习动机和学习效率之间的关系是（）A.正比关系B.反比关系C.倒U的函数关系D.关系不确定
[单选题]造成个体认知过程方面差异的主要原因是其不同的（）。A.认知方式和认知途径B.认知方式和认知能力C.思维方式和智力水平D.智力水平和认知水平
[单选题]态度的核心成分是（）。A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.能力成分
[多选题]想象与表象的区别就在于（）。A.想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。B.表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。C.表象并没有
[单选题]使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是（）A.观察法B.测验法C.实验法D.问卷调查法
[单选题]入学后，儿童掌握概念的主要形式是（）。A.概念形成B.概念构建C.概念同化D.概念顺应
[单选题]新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学
[单选题]“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（
[多选题]从行为反应所具有的特点来看，影响行为与态度一致关系的因素有（）A.单一行为和多重行为B.功利性行为和非功利性行为C.道德行为和不道德行为D.即时行为与
[多选题]合作必须具备的条件是（）A.合作者B.共同的环境C.共同的目标D.直接沟通E.行为配合
[判断题]人格是由多种成分构成的有机整体。（）A.对B.错
[单选题]通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价
[单选题]根据练习的时间分配方式，可以将练习分为（）。A.集中练习和分散练习B.整体练习和部分练习C.内隐练习和外显练习D.一般练习和特殊练习
[单选题]根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。A.集中练习与分散练习B.整体练习与部分练习C.模拟练习与实际练习D.实际练习与心理练习
[单选题]学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，人们称这种强化为（）。A.直接强化B.替代强化C.具体强化D.概括强化
[单选题]布鲁纳认为，教育心理学的反思性研究的重点在于（）。A.如何使学生主动参与教与学的过程B.如何促使学生对学习进行自我调节C.如何共享人类资源D.如何为学
[单选题]中小学生常见的知识概括类型是（）。A.感性概括B.理性概括C.被动概括D.自觉概括
[判断题]心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。（）A.对B.错
[单选题]首创主要用于治疗恐怖症的系统脱敏法的心理学家是（）。A.斯金纳B.沃尔帕C.艾里斯D.雅各布松
[单选题]“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是（）。A.美感B.理智感C.道德感D.激情