[填空题] 儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，（）在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。
[单选题]研究人员运用照镜子的方法研究幼儿的自我意识，这种方法起源于达尔文和（）A . 阿姆斯特丹B . 丽西娜C . 普莱尔D . 米德
[单选题]幼儿社会性是在（）的基础上，在与社会生活环境相互作用的过程中，逐渐形成的。A . 生物特征B . 气质特征C . 人与人交往D . 心理特征
[单选题]儿童对母亲在身边或不在身边都无所谓，母亲离开时，他们没有特别紧张，母亲回来时，他们也往往不理会，这类幼儿属于（）A . 安全性依恋B . 回避性依恋C . 反抗性依恋D . 依恋障碍
[单选题]下列哪一项不属于幼儿自信心的影响因素（）A . 体验的作用B . 家庭因素C . 幼儿园教育D . 自我认识
[判断题] 幼儿的自私行为是一种不良品德行为。（）A . 正确B . 错误
[单选题]3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲，3岁以后随着儿童进入幼儿园，儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上，可以说，3-6岁儿童依恋行为的发展是其（）发展的重要环节。A . 社会性B . 社会化C . 情感D . 安全性
[单选题]研究表明，母子之间良好的依恋关系的建立，有助于儿童（）A . 自尊心的形成B . 自我概念的形成C . 自信心的形成D . 自我控制的形成
[单选题]幼儿已具有一定的道德性评价能力，（）岁组儿童开始能够初步运用一定的道德行为规则来评价自己和他人行为的好坏。A . 3B . 4C . 5D . 9
[单选题]"活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。"这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的（）原则。A . 实践性B . 整合性C . 发展性D . 活动性
[单选题]一个人最初的社会性发展就是（）A . 亲子之情B . 安全感C . 培养幼儿良好的习惯D . 积极情感
[判断题] 在游戏和区域活动中，教师为儿童提供的材料越丰富越好。（）A . 正确B . 错误
[单选题]学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的（）作出判断的过程。A . 社会价值和教育质量B . 个人价值和社会认同C . 社会价值和个人价值D . 自我价值和社会认同
[单选题]下列哪一项不属于幼儿自我控制的发生和发展（）A . 对身体的控制B . 对动作和运动的控制C . 对认知活动的控制D . 对情绪情感的控制
[单选题]在多方合作过程中，应当承担起学前儿童社会教育主要责任的是（）。A . 幼儿园B . 家庭C . 社区D . 社会
[判断题] 幼儿园应当把对本班学前儿童的评价结果与年终或学期对教师的评价结果挂钩。（）A . 正确B . 错误
[单选题]下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因（）A . 儿童的气质特点B . 儿童的活动C . 母亲的态度D . 母亲的行为特征
[单选题]根据刘金花的研究结果，儿童自我意识产生在（）个月之后。A . 20B . 21C . 22D . 23
[判断题] 使用代币疗法时，当幼儿的目标行为反应达到期望满意程度后，应继续使用代币。A . 正确B . 错误
[单选题]人和动物在心理上的最后分界线是（）A . 调节自己和外界的关系B . 自我控制的产生C . 认识和了解世界D . 自我意识的产生和发展
[判断题] 观察法适用于活动对象较多、活动相对分散、需要收集的材料比较宽泛的活动。（）A . 正确B . 错误
[单选题]下列哪一项不属于回避性依恋儿童母亲的特点（）A . 对儿童信号敏感B . 与孩子身体接触少C . 感情冷淡D . 拒绝孩子
[判断题] 界定尺度并形成标准体系是编制学前儿童社会教育评价方案的第二步。A . 正确B . 错误
[单选题]下列哪一项不属于幼儿社会性发展的特点（）A . 整体——系统性B . 社会制约性C . 统一性D . 能动性
[单选题]（）训练可以提高幼儿的自控能力，但不是抑制幼儿的行为，不是消极地克制行为，而是主动的调控自我，使自己融入到集体和社会生活中。A . 游戏B . 生活C . 教学D . 基础性
[判断题] 社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。（）A . 正确B . 错误
[判断题] 学前儿童社会教育评价的客观性原则，要采取实事求是的科学态度，依据客观标准评价教师和儿童。A . 正确B . 错误
[判断题] 通过观察他人行为也可以产生学习，这是班杜拉的一个重要观点。（）A . 正确B . 错误
[判断题] 教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么，而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。（）A . 正确B . 错误
[单选题]下列哪一项不属于反抗性依恋儿童的母亲的特点（）A . 对儿童有兴趣B . 有时不能正确理解儿童的信号C . 对儿童行为方式不稳定D . 感情冷淡