[单选题]在幼儿园应禁止的门外罚站、不许吃饭等惩罚是（）A .生理性惩罚B .社会性惩罚C .剥夺性惩罚D .自然后果的惩罚
[单选题]儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（）特点的体现。A .游戏是自发的、自愿的B .游戏是自由自在的C .游戏是愉快的D . D.游戏是充满幻想和创造的
[单选题]为幼儿提供真人真事真实场合作为教育环境的这种现场学习法是（）A .观察法B .直观形象法C .参观法D . D.示范法
[单选题]由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议是（）A .家长接待日B .家长学校C .咨询活动D .开放日制度
[单选题]在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。A .多层智力观B .“最近发展区”C .情感智力D . D.认知结构主义
[单选题]有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）A .自我教育B .家庭教育C .学校教育D .社会教育
[单选题]角色扮演法可分为三个阶段，依次为（）。A .及时模仿和简单再现→认同→内化B .及时模仿和简单再现→内化→认同C .认同→及时模仿和简单再现→内化D .认同→内化→及时模仿和简单再现
[单选题]小班幼儿毛毛刚入园时，经常望着幼儿园的大门哭哭啼啼，面无表情，对老师不加理睬，这属于分离焦虑的（）A .反抗阶段B .失望阶段C .超脱阶段D . D.反复阶段
[单选题]福禄贝尔的教育著作是（）A .《大教学论》B .《教育漫话》C .《人的教育》D .《爱弥尔》
[单选题]对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的（）。A .完整示范B .部分示范C .分解示范D . D.不同方向示范
[单选题]对受教育者施加教育影响，对教育活动承担教育责任的是（）A .教育内容B .教育者C .受教育者D .教育资源
[单选题]家庭的生活方式和生活内容是（）A .家庭气氛B .家庭结构C .家庭经济D .家庭文化
[单选题]我国传统上把道德完善作为教育的最高目标，西方把爱智作为教育的范畴，这主要体现了（）A .经济对教育的影响B .文化对教育的影响C .人口对教育的影响D .政治对教育的影响
[单选题]学前教育启蒙性的完整含义是（）A .传授知识的浅显性B .品德教育的启蒙性C .学前教育目标、内容和方法的启蒙性D .个性发展的启蒙性
[问答题] 简述家庭对儿童负有哪些法律保护责任？
[单选题]父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童，主要是用（）来进行教育的。A .老少相随，以老教小B .讲故事C .模仿游戏D .图腾崇拜
[单选题]一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是（）A .味觉B .触摸觉C .视觉D .听觉
[单选题]个体社会化反映了（）A .个体与学校的关系B .个体与家庭的关系C .个体与社会的关系D .个体与教育的关系
[单选题]我国幼儿园小班一般为（）A .2-3岁B．3-4岁C．4-5岁D．5-6岁
[单选题]角色扮演法分三个阶段，依次顺序是（）A .及时模仿和简单再现—内化—认同B .及时模仿和简单再现—认同—内化C .认同—及时模仿和简单再现—内化D .内化—及时模仿和简单再现—认同
[单选题]各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的（）A .界限性B .相容性C .转换性D .差异性
[问答题] 运用环境体验法的注意事项。
[单选题]一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明（）。A .经济发展是教育发展的物质基础B .经济发展决定着教育发展的规模和速度C .经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化D .经济发展水平制约着教育内容和手段
[单选题]家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这是家庭的（）A .教育功能B .经济功能C .休息娱乐功能D .繁衍后代功能
[单选题]角色游戏以模仿动作为满足，这是指（）A .3岁前儿童B．4岁儿童C．5岁儿童D．6岁儿童
[单选题]教育区别于其它社会活动的本质特征是（）A .生产产品的活动B .培养人的社会活动C .商品交换的活动D .传递知识的活动