[判断题] 促进学生品德发展就在于使学生做到言行一致、知行统一。A . 正确B . 错误
[单选题]创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫作（）。A . 锻炼法B . 陶冶法C . 鼓励法D . 示范法
[单选题]一名学生决心改掉上课迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。A . 道德认识B . 道德情感C . 道德意志D . 道德行为
[单选题]德育的个体发展功能的发挥应注意（）。A . 强调德育的外在B . 注意功能实现的间接性C . 注重个体的享用性D . 尊重学生个体的主体性
[单选题]德育工作的出发点是（）。A . 德育意义B . 德育内容C . 德育目标D . 德育任务
[单选题]某班在"每月一星"的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在"明星墙"上以示奖励，这样的方法是（）。A . 说服教育B . 品德评价C . 指导实践D . 陶冶情操
[单选题]教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（）A . 名誉权B . 人身自由权C . 受教育权D . 人格尊严权
[单选题]依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）。A . 前习俗水平B . 习俗水平C . 后习俗水平D . 他律水平
[问答题] 简述影响品德发展的因素。
[单选题]道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A . 班杜拉B . 皮亚杰C . 麦克费尔D . 柯尔柏格
[单选题]思想品德形成的基础是（）。A . 道德认识B . 活动和交往C . 道德情感D . 道德意志
[单选题]刘老师与学生一起讨论"网络语言的危害"，形成了"拒绝网络语言"的认识，共同提出相应的具体要求，并被全班同学所认可，这种品德培养方法是（）。A . 有效说服B . 树立榜样C . 群体约定D . 价值辨析
[判断题] 学生良好品德的形成完全取决于教育者的身教与言教。A . 正确B . 错误
[单选题]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。A . 以知为开端，知情意行依次进行B . 以情为开端，情知意行依次进行C . 以意为开端，意知情行依次进行D . 视具体情况，可有多种开端