[问答题] 简述课程目标的特点。
[问答题] 简述新课程标准的特点。
[单选题]人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是（）A . 感觉B . 知觉C . 记忆D . 表象
[单选题]根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（）。A . 课程标准B . 课程资源C . 课程目标D . 课程结构
[单选题]下列属条件反射的是（）A . 眨眼反射B . 吸吮反射C . 膝跳反射D . 信号反射
[问答题] 简述泰勒的课程设计模式。
[单选题]这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型（）A . 研究型B . 艺术型C . 现实型D . 社会型
[单选题]人的心理现象包括下列哪两部分？（）A . 认识过程和意志过程B . 意志过程和情感过程C . 认识过程和情感过程D . 心理过程与个性心理
[问答题] 简述制约课程的主要因素。
[单选题]不是智力技能的特点的一项是（）A . 动作对象的观念性B . 动作进行的内隐性C . 动作结构的简缩性D . 动作结果的意识性
[问答题] 如何正确实施课程评价？
[单选题]关于新课程理念的说法不科学的是（）。A . 小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B . 基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C . 综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D . 研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
[单选题]《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求课程改革必须体现课程结构的（），这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。A . 强制性、普及性和统一性B . 统一性、综合性和强制性C . 均衡性、综合性和选择性D . 科学性、基础性和发展性
[填空题] 按照照明的功能，智能建筑中的照明可分为（）、事故照明、值班照明、警卫照明和（）
[单选题]“骑士七技”属于（）。A . 学科课程B . 综合课程C . 选修课程D . 隐性课程
[单选题]教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）A . 系统的马列主义理论修养B . 精深的专业知识C . 广博的文化基础知识D . 必备的教育科学知识
[单选题]班主任工作计划一般包括（）A . 学期计划和具体活动计划B . 全面计划和专题计划C . 课内计划和课外计划D . 教学工作计划和思想工作计划
[单选题]“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（）A . 教育B . 环境C . 遗传D . 主观努力
[单选题]课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（）条件。A . 重要B . 基本C . 必要
[单选题]目标评价模式最为关键的步骤是（）。A . 确定方法B . 确定内容C . 确定目标D . 确定标准
[单选题]教材的主体部分是（）。A . 讲授题纲和讲义B . 教科书和参考书C . 教科书和讲义D . 讲义和参考书
[单选题]制约课程开发的三大因素是（）。A . 政治、经济、文化B . 社会制度、生产力发展水平、课程理论C . 社会、知识、儿童D . 教育目的、教育理念、课程理论
[单选题]在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本*校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（）。A . 国家课程B . 地方课程C . 学校课程D . 基础型课程
[单选题]下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（）。A . 整体性原则B . 迁移性原则C . 生理适宜原则D . 合理性原则
[单选题]以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A . 课程标准B . 课程计划C . 教材D . 教科书
[单选题]高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（）学分。A . 116B . 114C . 36D . 24
[单选题]课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）A . 师生共同参加的B . 学生自愿选择的C . 有目的、有计划、有组织的D . 受教学计划、教学大纲规范的
[单选题]基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（）的工作方针。A . 先立后破，先实验后推广B . 民主参与、科学决策C . 全员参与D . 个别地区实行
[单选题]教师进行教学的直接依据是（）。A . 课程计划B . 课程目标C . 课程标准D . 教科书
[单选题]下列不是反射活动的一项是（）A . 草履虫的趋利避害反应B . 人的手被火烫便立即移开C . 黑猩猩解决问题获取食物的行为D . 学生听到铃声进教室上课