• 中学课程题库

以培养学生技能为目的,一般程序为:定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学

[单选题]以培养学生技能为目的,一般程序为:定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式是()A . 讲解——接受式B . 示范——模仿式C . 探究发现式D . 情境——陶冶式

  • 查看答案
  • 最早把评价引入课程编制过程中的是()。

    [单选题]最早把评价引入课程编制过程中的是()。A . 泰勒B . 罗杰斯C . 布卢姆D . 布鲁纳

  • 查看答案
  • 第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和()

    [单选题]第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和()。A . 活动课程B . 社会课程C . 学校课程D . 特色课程

  • 查看答案
  • 课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于()。

    [单选题]课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于()。A . 学科课程B . 活动课程C . 学生课程D . 教师课程

  • 查看答案
  • 综合实践活动是()。

    [单选题]综合实践活动是()。A . 选修课程B . 地方课程C . 校本课程D . 必修课程

  • 查看答案
  • “要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是()

    [单选题]“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是()A . 从学生实际出发的原则B . 知行统一的原则C . 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D . 集体教育和个别教育相结合的原则

  • 查看答案
  • 关于新课程理念的说法不科学的是()。

    [单选题]关于新课程理念的说法不科学的是()。A . 小学阶段以分科为主,中学阶段和高中阶段以综合为主B . 基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C . 综合实践活动的基本特点是:综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D . 研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

  • 查看答案
  • 简述课程内容组织的原则。

    [问答题] 简述课程内容组织的原则。

  • 查看答案
  • 学校教育的基础是()。

    [单选题]学校教育的基础是()。A . 教师B . 学生C . 班级D . 课程

  • 查看答案
  • 在课程理论流派中,结构主义课程理论的代表人物是()。

    [单选题]在课程理论流派中,结构主义课程理论的代表人物是()。A . 布鲁纳B . 怀特海C . 斯金纳D . 克伯屈

  • 查看答案
  • "知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这句话体现的课程理念是()。

    [单选题]"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这句话体现的课程理念是()。A . 关注学生对知识的收获B . 关注学生的情感生活和情感体验C . 关注学生的健康成长D . 关注学生的道德生活和人格养成

  • 查看答案
  • 简述我国基础教育课程改革的理念。

    [问答题] 简述我国基础教育课程改革的理念。

  • 查看答案
  • 简述课程实施中的基本问题。

    [问答题] 简述课程实施中的基本问题。

  • 查看答案
  • "世界以外无书籍,事实以外无教材"反映的是()。

    [单选题]"世界以外无书籍,事实以外无教材"反映的是()。A . 学科中心课程理论B . 活动中心课程理论C . 社会中心课程理论D . 隐性课程理论

  • 查看答案
  • 2001年我国的课程改革,在课程评价方面强调()。

    [单选题]2001年我国的课程改革,在课程评价方面强调()。A . 学生学会学习B . 新的学习方式C . 立足过程,促进发展D . 甄别和选拔功能

  • 查看答案
  • 课程编制受多种因素影响,下列不是影响课程的最主要因素的是()。

    [单选题]课程编制受多种因素影响,下列不是影响课程的最主要因素的是()。A . 社会B . 儿童C . 教师D . 知识

  • 查看答案
  • 无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,这种主张属于()。

    [单选题]无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,这种主张属于()。A . 永恒主义课程理论B . 存在主义课程理论C . 实用主义课程理论D . 结构主义课程理论

  • 查看答案
  • 在学校的各类课程中,以培养学生的探究态度与能力为重点的课程是()。

    [单选题]在学校的各类课程中,以培养学生的探究态度与能力为重点的课程是()。A . 发展型课程B . 研究型课程C . 拓展型课程D . 基础型课程

  • 查看答案
  • 规定教学方法和其他应注意的事项的是()。

    [单选题]规定教学方法和其他应注意的事项的是()。A . 课程指南B . 课程标准总纲C . 分科课程标准D . 课程大纲

  • 查看答案
  • 简述课程评价的几种主要模式。

    [问答题] 简述课程评价的几种主要模式。

  • 查看答案
  • 2001年我国实施的新课程的核心理念是()。

    [单选题]2001年我国实施的新课程的核心理念是()。A . 实现教育现代化B . 为了每一个学生的发展C . 转变旧的学习方式D . 倡导建构的学习

  • 查看答案
  • 2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是()。①知识与技能②过程与方法③创

    [单选题]2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是()。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观A . ①②③B . ②③④C . ①③④D . ①②④

  • 查看答案
  • 简述2001年我国基础教育课程改革的具体目标。

    [问答题] 简述2001年我国基础教育课程改革的具体目标。

  • 查看答案
  • 规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则的是()。

    [单选题]规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则的是()。A . 教学大纲B . 课程条例C . 课程指南D . 课程标准总纲

  • 查看答案
  • 美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父",泰勒的课程评价模式不重视的是()。

    [单选题]美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父",泰勒的课程评价模式不重视的是()。A . 确定评价情境B . 利用评价结果C . 控制评价过程D . 确立评价目标

  • 查看答案
  • 根据课程内容的核心和组织方式,可将课程分为()。

    [单选题]根据课程内容的核心和组织方式,可将课程分为()。A . 必修课程与选修课程B . 国家课程、地方课程及校本课程C . 显性课程与隐性课程D . 分科课程、综合课程与活动课程

  • 查看答案
  • 把课程分为必修课程与选修课程的依据是()。

    [单选题]把课程分为必修课程与选修课程的依据是()。A . 课程任务B . 课程制定者C . 课程实施的要求D . 课程管理层次

  • 查看答案
  • 规定了课程的性质、目标、内容框架,并提出指导性的教学原则和评价建议的文件是()。

    [单选题]规定了课程的性质、目标、内容框架,并提出指导性的教学原则和评价建议的文件是()。A . 课程条例B . 教学计划C . 课程标准D . 课程指南

  • 查看答案
  • 联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"体现的课程改革基本价值取向是()。

    [单选题]联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"体现的课程改革基本价值取向是()。A . 知识主义价值观B . 多元主义价值观C . 精英主义价值观D . 经验主义价值观

  • 查看答案
  • 按2001年基础教育课程改革要求,我国中小学开设综合实践活动课程的课时比例应为(

    [单选题]按2001年基础教育课程改革要求,我国中小学开设综合实践活动课程的课时比例应为()。A . 6%~8%B . 8%~10%C . 10%~12%D . 12%~14%

  • 查看答案