[判断题] 教学目的决定讲授内容和教学方法。A . 正确B . 错误
[单选题]岗位职务描述的核心是对岗位工作任务或工作责任的细化，在细化过程中将产生许多与岗位工作任务或工作责任紧密相关的细节内容，通常将其称之为岗位职务描述的基本单位。主要包括：（）A .工作要素、任务、职责、职位B .工作要素、任务、职责、职权C .微动作、任务、职责、职位D .微动作、元素、任务、职责
[多选题] 难度是指被测试者正确作答的百分比，一个好的测评工具必须具有适宜的难度，若过低，则多数被测试人都能通过，就会产生（），反之，则会产生（）。A . 集中效应B . 地板效应C . 门槛效应D . 天花板效应
[单选题]一套完整的评价指标体系除包括评价指标、概括性问题外，还应包括反映每一指标相对重要程度的数量化标志——（）。A . 权重B . 目标C . 内容D . 权数
[多选题] 常用的培训教学方法有（）A . 面授式教学B . 网络式教学C . 研讨式教学D . 考察访问式教学
[单选题]岗位职务描述的最基本原则就是在分析描述的全过程中，始终不能脱离经济、社会发展和本组织活动、生产的需求和需要，出发点和落脚点都要切合这个需求和需要，不应采取理想化的预测描述，这就是（）。A . 专家行为原则B . 科学操作原则C . 个性化原则D . 实用性原则
[单选题]建立效标关联效度的最常用方法是（），即求测验分数与效标测量间的相关系数。A . 预测法B . 模拟分析法C . 关联法D . 收敛法
[多选题] 培训教材选择应遵循下列原则（）A . 系统性原则B . 经济实用原则C . 多样性原则D . 新颖性原则
[多选题] 以下选项中，（）属于教学的保证条件。A . 教学手段B . 教学方法C . 教学大纲D . 教学技巧
[单选题]在笔试测验基本步骤中，最后一步是（）。A . 测验分析与鉴定B . 测验合成C . 编写测验手册D . 总结测验结果
[多选题] 关于培训评价概括性问题描述错误的是（）A . 强调研究程序的标准化、系统化B . 在本质上是一个归纳的过程C . 容易获得综合性的结论D . 以一系列较为抽象的问题作为评价标准
[判断题] 复本测验就是重复测验。A . 正确B . 错误
[判断题] 职业能力测验的结果是根据已给定的标准答案将被测试人所答的试题进行初步评判，并根据评分标准得出原始分数，由于职业能力测验属于标准化测验，因此，可以在原始分数基础上直接进行分析。A . 正确B . 错误
[单选题]不同岗位的个性界定是指按照（）属性要求，并结合一定的相对独立活动组织所承担的活动内容的要求，描述出某个特定岗位所具备的综合素质元素的图表。A . 职业、岗位B . 职业、工种C . 岗位、工种D . 岗位、职务
[多选题] 笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。A . 测验的合成B . 测验的技术分析与鉴定C . 编写测验手册D . 制定常模标准
[多选题] 培训教材编辑的基本原则（）A . 实用性原则B . 新颖性原则C . 理论性原则D . 成本经济性原则
[单选题]人的性格是个性心理即非智力因素的核心部分，其特征结构包括（）四类A .态度、意志、情感、理智B . 态度、热情、意志、认知C . 认知、意志、情感、理智D . 态度、意志、情绪、认知
[判断题] 培训评价的社会需求原则要求培训评价要注意发挥其促进社会科学技术水平提高的作用。A . 正确B . 错误
[多选题] 在Word文档中创建图表的不正确方法有（）。A .使用“格式”工具栏中的“图表”按钮B .根据文档中的文字生成图表C .使用“插入”菜单中的“对象”D .使用“表格”菜单中的“图表”
[单选题]美国著名心理学家施恩（E．H．Schein）将职业分为两类，研究从业者个人在某一种职业中经历的职业通路，即从业者在个人的职业生涯活动中如何发挥潜能、获取成功，也包括对家庭的义务等，称之为（）。A . 社会职业B . 个人职业C . 内职业D . 外职业
[单选题]下列选项中，（）不宜作为备课的切入点。A . 领会教学大纲B . 吃透教材C . 了解学生D . 熟悉各种培训技法
[判断题] 个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。A . 正确B . 错误
[单选题]人员素质测评不包括（）。A . 能力B . 个人风格C . 动力D . 素质
[多选题] 结构化面试是指在面试过程中使用事先确定了答案的一系列与工作相关的问题，主要包括：（）A .面试程序结构化B .面试题目结构化C .面试者专业技能结构化D .面试评定标准结构化
[判断题] 所谓复本就是建构一个与原测验各方面均相近或等值的重复测验，计算同一被测试人两次测验所得分数的积差相关系数，就是复本信度。A . 正确B . 错误
[单选题]（）是课程开发工作的核心技能。A . 了解培训项目和培训活动的基本目的B . 了解并把握课程开发目标与培训项目目的一致性的原则C . 了解并掌握课程开发工作的基本程序D . 学习并掌握课程开发的基本技能
[多选题] 测评信度是指人才测评所测得的结果的一致性或稳定性，它的评估方法主要有：（）A . 循环信度B . 再测信度C . 复本信度D . 评分者信度
[单选题]对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。A . 案例收集法B . 原汁原味法C . 拼接法D . 信息收集分析法
[多选题] 标准化是指测评工具的编制、施测、评分和解释所依据的是一套统一的系统，采用标准化测量有三方面的优点：（）A .可以减少无关因素对测评目的的影响B .使用测评工具对不同的人进行测评后所得的结果便于进行对照和比较C .同一测评工具可以用于各种人并可以反复使用D .可以减少统计工作量
[单选题]人力资源管理不包括的是（）。A . 规划和招聘B . 培训与开发C . 绩效和薪酬D . 战略管理