[多选题] 领导规范模式（领导参与理论）提出了选择领导方式的原则是（）。A . 信息的原则B . 不接受型原则C . 冲突的原则D . 合理的原则E . 目标合适的原则
[单选题]“歧视是错误的”信念是对价值观的阐述。这种观点是态度的（）组成部分。A . 认知的B . 情感的C . 反应的D . 行为的
[单选题]（）的特点是针对冲突的原因予以处理，强调满足冲突各方的共同利益。A . 回避策略B . 缓解策略C . 正视策略D . 忽视策略
[单选题]运用X理论的管理者认为员工（）A . 寻求责任B . 需要被哄骗着完成目标C . 将工作视为普通的日常活动D . 运用自我控制
[单选题]根据卢桑斯的理论，成功的管理者在以下哪项活动上花费更多的时间（）A . 传统管理B . 人力资源管理C . 人际关系的建立D . 沟通
[单选题]有证据表明正在被执行的任务（）时，团队通常会比个体表现出色。A . 需要多重技能B . 需要判断C . 需要经验D . 以上三种
[单选题]学习型组织的创立者是（）。A . 卡斯特B . 彼得圣吉C . 欧文斯D . 卢因
[单选题]每个组织都是由人来组成的，指挥和协调这些人是管理者的工作，这是什么功能（）A . 计划B . 领导C . 控制D . 组织
[单选题]下面的哪个不是菲德勒指出的权变维度（）A . 领导—成员关系B . LPC量表C . 任务结构D . 职位权力
[单选题]根据卢桑斯和他同事的理论，下面的哪一项不是传统管理的一部分（）A . 与外部互动B . 制定决策C . 控制D . 计划
[多选题] 正确运用群体动力的具体方法有（）。A . 加强群体凝聚力B . 增强组织归属感C . 借助个人的威信D . 促进认知的一致性E . 提高个人的期望值
[单选题]布莱克和莫顿对领导风格的双维度观点的图表描述是（）A . 最不喜欢共事者量表B . 领导者—参与模型C . 独裁—民主统连续体D . 管理方格理论
[问答题] 集体决策与个体决策相比，有哪些特点？
[多选题] 按照团队存在的目的和形态分类，可以划分为（）A . 生产服务型团队B . 问题解决型团队C . 自我管理型团队D . 跨职能团队E . 行动磋商团队
[多选题] 希波克拉底划分的气质类型有（）。A . 多血质B . 粘液质C . 胆汁质D . 黑胆汁E . 抑郁质
[多选题] 每一个成员在群体中都办有相应的角色，这包括（）A . 自我中心角色B . 任务角色C . 维护角色D . 领导者角色E . 被领导者角色
[问答题] 什么是气质？简述气质差异的作用？
[多选题] 领导效能考评的指标包括（）。A . 用人效能B . 决策办事效能C . 时间效能D . 整体贡献效能
[单选题]运用Y理论的管理者会认为员工（）A . 不喜欢工作B . 需要被控制C . 避免承担责任D . 自我指导
[单选题]经理角色理论认为，经理在承担信息方面的角色时，可以充当3种角色一监督人角色，信息传播人角色以及（）A . 谈判者角色B . 联络者角色C . 企业家角色D . 发言人角色
[多选题] 激发群体创新的主要方法包括以下（）A . 头脑振荡法B . 德尔菲法C . 提喻法D . 方案前提分析法E . 问卷法
[单选题]下列有关群体形成五阶段模型的说法中不正确的是（）A . 五阶段模型认为群体的发展要经过五个阶段的标准程序B . 群体成员开始把自己看成是群体的一员时，标志着震荡阶段结束了C . 在规范化阶段，群体内部成员之间开始形成亲密关系D . 并不是所有的群体都按照五阶段发展
[多选题] 关于冒险转移的原因，以下假设正确的有（）A . 责任分摊假设B . 领导人物作用假设C . “文化缩放”假设D . 效用改变假设E . 群体无所不能假设
[单选题]下面的哪个不是权变理论（）A . 菲德勒模型B . 布莱克和莫顿C . 赫塞和布兰查德D . 领导者—成员交换理论
[单选题]下列选项中，不能影响群体凝聚力的是（）。A . 群体规模B . 群体与外部的关系C . 群体的地位D . 群体规范
[单选题]下列关于领导的说法不正确的是（）。A . 领导是对组织内团体和个人施加影响的活动过程B . 领导是影响人们自动的为组织目标努力的一种行为C . 领导是一个影响过程，但不影响他人的一切活动D . 领导是为了帮助团体达到一定的目标