对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）

[问答题] 简述课程一般结构的发展变化趋势。

[单选题]在课程资源的开发和利用上，新课程主张建立融合、开放、发展的课程观，鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。下列选项中，可以成为课程资源的有（）。①各类教育软件②自然和人文景观③机关、企业、事业单位④学生与家庭成员⑤网络、电视、广播⑥教师的教学水平A . ①②③⑤⑥B . ①②③④C . ④⑤⑥D . ①②③④⑤⑥

[单选题]对课程或教学计划实际效用的评价是（　），它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，以至于课程运作的具体状况.变化产生的原因等被置之度外。A.内在评价B

[单选题]课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是（）。A . 非游戏模式B . 教学游戏化模式C . 非干预模式D . 重视各种类型游戏的游戏课程模式

[单选题]将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价是（）。A.个体内差异评价B.个体间差异评价C.最佳表现评价D.典型表现评价

[问答题,论述题] 根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况。

[单选题]在课程资源的开发与利用上，新课程主张建立融合、开放、发展的课程观，鼓励教师和学生从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。下列选项中，可以成为思想品德课程资源的有（）。①各类教育软件②红色旅游地③机关、企业、事业单位④学生与家庭成员⑤自然景观A . ①②③B . ①②③④C . ②③④⑤D . ①②③④⑤

[单选题]幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以把课程评价分为()。A.形成性评价和总结性评价B.定性评价和定量评价C.内部评价和外部评价D.整体评价和局

[单选题]将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价属于()A.个体内差异评价B.个体间差异评价C.最佳表现评价D.典型表现评价

[单选题]将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价属于()A.个体内差异评价B.个体间差异评价C.最佳表现评价D.典型表现评价