[单选题]（）对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。A . 器乐演奏B . 音乐审美C . 课程教学D . 探究合作
[单选题]音乐教学要重视课堂（）的设计，并紧密围绕目标来展开音乐教学活动。A . 导入B . 教学目标C . 新课教授D . 教学气氛
[单选题]（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A . 音乐与相关文化B . 音乐与艺术审美C . 德育与艺术审美D . 探究与合作
[单选题]为保证音乐课堂实施建议标准的实施，教师应深入领会标准中的基本理念，以（）为本，以（）为本，全面实现课堂价值和课程目标。A . 音乐、学生B . 课堂、课外活动C . 学生、教学D . 教学、音乐
[单选题]养成关注音乐的习惯，这样学生能够用实例说明音乐在（）的作用。A . 社会生活中B . 学习生活中C . 课外活动中D . 课堂活动中
[单选题]新课程从评价功能、评价内容、评价（）、评价角度、评价方式等五个方面发生根本的变化。A . 方向B . 种类C . 类型D . 主体
[单选题]广义的课程包括有目的、有计划的学科设置、（）、（）、课外活动以及学校环境和氛围的影响。A . 教学气氛、教学进程B . 教学活动、教学进程C . 教学经验、教学活动D . 教学活动、课程进程
[单选题]校内音乐课程不包括（）。A . 音乐教室B . 学生群体C . 学校网站D . 社区音乐课程
[单选题]音乐是一门（），它的模糊性和非语义性决定了音乐直接作用于人的精神层面。A . 审美艺术B . 科学艺术C . 自然艺术D . 听觉艺术
[单选题]（）是音乐艺术的实践过程。A . 艺术教学B . 德育教学C . 音乐教学D . 审美教学
[单选题]义务教育音乐课程内容的四个领域是（）。A . 感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化B . 感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化C . 感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化D . 感受与鉴赏、表演、创造、音乐与相关文化
[单选题]义务教育音乐课程标准的基本理念是（）。A . 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制B . 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化C . 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，面向全体学生，注重个
[单选题]狭义的课程主要体现在课程计划、课程标准和（）之中。A . 课程手段B . 教学活动C . 规律D . 课程进程
[问答题] 音乐编创题：为下面诗词创作旋律要求：旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。黄鹤楼送孟浩然之广陵千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
[单选题]音乐课的结构是指一节音乐课各个组成部分的（）。A . 搭配和排列B . 配合与组合C . 排列和结合D . 实践和搭配
[单选题]创造是人类与动物的主要区别之一，它体现在人类的一切活动中，是社会进步与发展的真正（）。A . 基础B . 动力C . 规律D . 根基
[问答题] 音乐编创题：为下面诗词创作旋律。要求：旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。九月九日亿山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
[单选题]音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、（）和综合五个方面。A . 聆听B . 联想C . 合作D . 创造
[问答题] 音乐编创题：为下面歌词谱曲。要求：旋律通顺，体裁明确，有前奏。过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
[单选题]（）是中学音乐课堂教学的基本类型。A . 综合课B . 单一课C . 欣赏课D . 实践课
[单选题]广义的课程是指学生在学校获得的（）。A . 全部经验B . 部分经验C . 一定经验D . 学习经验
[单选题]中学音乐课一般分为单一课和（）。A . 集体课B . 多人课C . 大众课D . 综合课
[单选题]“以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养（）全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。A . 艺术B . 德智体美C . 德育D . 美育
[问答题] 音乐编创题：为下面诗词创作旋律。要求：旋律流畅，音乐形象符合诗词的意境。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
[单选题]应将我国各民族优秀的传统音乐作为（）的重要内容。A . 艺术教学B . 德育教学C . 审美教学D . 音乐教学
[单选题]下列关于完满终止的说法错误的是（）。A . 结束主和弦必须为强拍，根音旋律位置B . 低音为原位的属或下属到主，即四五度进行C . 比不完满终止有更强的收束感.更适宜结束全曲D . 与正格终止、变格终止并称为结束终止的三种基本类型
[单选题]音程的上方音与下方音相互颠倒，叫作“音程的转位”。减五度音程转位后成为（）。A . 纯五度B . 增四度C . 纯四度D . 增五度
[单选题]下列选项中，将纯四度音程的下方音重升后，其应成为（）。A . 倍减四度B . 纯四度C . 倍增四度D . 纯五度
[单选题]自然小调里有（）个小三和弦。A . 二B . 三C . 四D . 五
[单选题]音乐术语Lento的意思是（）。A . 快板B . 中板C . 慢板D . 急板