[判断题] 班主任工作示范性是教育活动的性质所决定的。（）A . 正确B . 错误
[多选题] 元认知监控主要包括（）。A . 制定计划B . 实际控制C . 检查结果D . 采取补救措施
[填空题] 和谐的师生关系有助于（）。
[单选题]处于一定地位的个体，依据社会对他提出的要求，借助自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式是（）。A . 角色B . 人格C . 责任D . 行为方式
[多选题] 下面有关建立平等的师生关系说法正确的是（）。A . 教师要摆正自己在教育教学中的位置B . 教师要热爱学生，要最大限度地理解、尊重、宽容、善待学生C . 改变评价的方式，提倡激励为主的评价方式D . 开教师要关注学生，走进学生的情感世界
[填空题] 对同性恋应培养其对（）的欣赏能力。
[单选题]下列选项不属于心理健康教育的功能是（）。A . 发展性B . 预防性C . 社会化D . 矫治性
[多选题] 树立新的教育观念（）。A . 在培养目标上，树立新的学生观，把新一代学生培养成具有个性特长和创造精神的人才。B . 在师生关系上，树立新的民主教育观，让学生生活在希望之中。C . 在活动方式上，树立开放、整体的教育观，让每个学生都能创造奇迹。D . 在促进发展上，树立心理健康与身体健康同等重要的教育观。
[多选题] 从学校层面看，提高教师的心理健康水平关键在于（）。A . 减少教师的压力源B . 加强保健措施C . 提高教师福利D . 提供教师心理压力发泄渠道
[填空题] 小学生创新心理的发展提示我们，实施（）和（），就要研究如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。
[单选题]成就动机的概念始于（）于20世纪30年代提出的“成就需要”。A . 马斯洛B . 默里C . 罗杰斯D . 加德纳
[单选题]当前教育教学中存在的不公平现象不包括（）。A . 教师与不同学生的互动存在差异B . 教师对不同学生的同一行为的评价不同C . 让部分学生享受不正当“特权”D . 一视同仁，正视差异
[单选题]一个人如果法制观念淡薄，就很容易走上违法犯罪的道路。犯罪最本质的特征是（）。A . 违法情节严重B . 行为的严重社会危害性C . 触犯刑法D . 依法受刑罚处罚
[单选题]班主任是班级德育工作的（）。A . 设计师B . 指导者C . 实施者D . 提升者
[单选题]迫于周围人（同年龄群体）的压力产生的早恋现象，属于（）早恋。A . 模仿型B . 从众型C . 补偿型D . 愉悦型
[单选题]教唆未成年人违法犯罪的，依法处罚（）。A . 从轻B . 量力C . 减轻D . 从重
[单选题]艾米斯指出，具有自律意向的课堂背景与学生所持的内在动机之间（）。A . 呈正相关B . 呈负相关C . 不存在相关性
[单选题]克服胆怯应做到（）。A . 在人多的时候不说话B . 过分追求安全感C . 多与性格内向的同龄人交往D . 消除消极的自我逃避式的心理防御
[填空题] 义务教育法的刑事责任，是指（）。
[多选题] 学习策略的成分可以包括（）。A . 认知策略B . 影响信息加工过程的成分C . 资源管理策略D . 精加工策略
[多选题] 下列关于“新的时期，班主任的专业要求”说法正确的是（）。A . 新的时期，对班主任没有更多的要求，只要掌握很好地专业知识即可B . 新的时期，对班主任的要求越来越高，给班主任带来了极大的压力C . 新的时期，新的课程标准要求教师要及时转变角色，使教育艺术化D . 新的时期，家庭与学校之间出现空白，班主任与家长的沟通方式需要新的变化
[单选题]面对烦恼，下列做法正确的是（）。A . 对名利的追求当作人生主要目标B . 无端的猜疑别人C . 对他人如何评价自己过于敏感D . 心胸宽大，虚心学习他人的优点
[填空题] 对班主任工作评价要以评价标准为准绳，以班主任的（）、（）为依据，以各方面意见为参考，做到实事求是，恰如其分。
[多选题] 教师心理健康标准具体体现在（）。A . 认同教师角色，悦纳教师职业B . 具有和谐的教育人际关系C . 教育环境的良好适应和改造D . 具有稳定而积极的教育心境
[单选题]儿童多动症最突出的症状是（）。A . 注意力集中困难B . 活动过多C . 冲动性行为D . 学习困难
[多选题] 班主任的威信主要体现在那些方面（）。A . 品德影响力B . 行为影响力C . 知识影响力D . 情感影响力
[单选题]下面有关新时期班级活动的作用说法不正确的是（）。A . 能促进学生的个性发展B . 能够促进班集体的形成与发展C . 有利于培养学生的创新精神D . 对于一个班级体来说，班级活动可有可无
[填空题] 适应不良就是个人与环境不能取得（）。
[单选题]一般地，小学儿童在（）岁时视敏度最好。A . 8B . 9C . 10D . 11
[多选题] 构成班级的简单要素包括（）。A . 教育者B . 受教育者C . 物质场所D . 课程