[多选题] 实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是（）A .谈话B .报告C .参观D .讲解E .讨论
[多选题] 在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。A .摆事实、讲道理B .创设良好的情境C .组织学生进行实际活动D .操行评定E .潜移默化
[多选题] 对社会模仿模式理解正确的选项有（）A .由美国班杜拉创立B .吸收了认知发展的某些观点，并与行为主义的合理内核相结合C .强调观察学习是行为获得的基本学习方法D .理论拼凑痕迹明显E .在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要的成果
[多选题] 德育内容的选择依据是（）A .政治经济B .学生年龄特征C .当前形势和学生思想品德实际D .教育者的价值观E .儿童身心发展的特点与规律
[多选题] 关于现行我国德育目标的认识正确的有（）A .强调我国的社会主义的国家性质B .对德育目标和个人生活幸福强调不够C .注意到了德育目标的层次性D .是在中华人民共和国成立初期形成并一直沿用到现在的E .可能导致德育教育的政治化
[多选题] 德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约（）A .教育者的个性B .社会发展因素C .受教育者的身心特点D .人的发展因素
[判断题] 我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。A . 正确B . 错误
[多选题] 下列关于“体谅模式”的正确理解有（）A .采取中性立场，虚心接纳别人的观点B .教育即学会关心C .学龄前阶段是其所说的“社会试验期”D .设身处地为别人着想E .这种模式的理论假设是很可靠的
[多选题] 贯彻疏导原则的基本要求是（）A .讲明道理，疏导思想B .因势利导，循循善诱C .创设良好的情境D .调动学生的主动性E .以表扬激励为主，坚持正面教育
[多选题] 锻炼法是有目的组织学生进行一定实际活动，中学德育中的锻炼法包括（）A .报告B .练习C .制度D .委托任务E .组织活动
[判断题] 个体享用性的实质是让个体在道德学习与生活中领会、体验道德人生的幸福、崇高、人格尊严与优越，因而具有审美的性质。A . 正确B . 错误
[判断题] 道德教育奉行发展性的原则。A . 正确B . 错误
[多选题] 我国德育的基本方法有（）A .说服法B .榜样法C .锻炼法D .陶冶法E .表扬奖励与批评处分法
[多选题] 参与式方法主要包括（）A .榜样示范B .陶冶教育法C .讨论法D .角色扮演法E .自我教育法
[判断题] 德育内容决定德育方法。A . 正确B . 错误
[判断题] 在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。A . 正确B . 错误
[判断题] “社会模仿模式”所用的德育的主要方法是“榜样法”。A . 正确B . 错误
[多选题] 下面对德育工作者的论述正确的是（）A .主要活动是组织、控制德育过程B .启发、引导、促进受教者思想品德的形成C .引导学生向着目标方向发展D .是社会规范和社会道德的代言人E .应该在道德方面成为其他人的榜样
[多选题] 道德过程的特点有（）A .主体性B .实践性C .统一性D .渗透性E .长期性
[多选题] 对学生进行思想品德教育，要注意（）A .针对性B .多开端性C .全面性D .长期性E .权威性
[多选题] 教育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了（）的原则。A .依靠积极因素克服消极因素B .正面引导与纪律约束相结合C .严格要求与尊重信任相结合D .集体教育与个别教育相结合E .理想性和现实性结合
[单选题]在德育过程中，知与行的统一，就是（）A .感性认识与理性认识的统一B .读书与参加生产劳动的统一C .上课与做作业的统一D .理论与实践相结合
[单选题]“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（）A .知与行是紧密联系的B .知比行重要C .行比知重要D .知与行是可以分割开的
[判断题] 我国中学德育的基本原则有导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则。A . 正确B . 错误
[判断题] 德育目标决定德育内容，不随时代的发展而变化。A . 正确B . 错误
[判断题] 受教育者的身心发展特征决定了德育工作的针对性和有效性。A . 正确B . 错误
[多选题] 下列原则中属于德育原则的是（）。A . 方向性原则B . 因势利导原则C . 直观性原则D . 理论联系实际原则E . 争取教育优势原则
[判断题] 宪法规定，国家培养青年、少年儿童在品德、智力、体质等全面发展。A . 正确B . 错误
[判断题] 认知模式把道德情感的培养置于中心地位。A . 正确B . 错误
[判断题] 一般说来，认知模式重情感，体谅模式重认知，社会模仿模式重行为。A . 正确B . 错误