[问答题] 简述教学过程的结构。
[多选题] 教学过程的结构包括()A .引起学习动机B .领会知识C .巩固知识D .运用知识
[判断题] 在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于启发性原则。A . 正确B . 错误
[判断题] 中学常用的6种教学方法是教授法；谈话法；讨论法；演示法；练习法；实验法。A . 正确B . 错误
[判断题] 学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是练习法。A . 正确B . 错误
[问答题] 怎样计算三相电路的功率？
[判断题] 教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。A . 正确B . 错误
[判断题] 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。A . 正确B . 错误
[判断题] 范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。A . 正确B . 错误
[判断题] 皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论．为教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。A . 正确B . 错误
[判断题] 选择范例的基本原则是基本性、基础性和范例性。A . 正确B . 错误
[单选题]教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（）A .思想性B .科学性C .拓展性D .趣味性
[判断题] 教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，是理论联系实际原则。A . 正确B . 错误
[判断题] 与讲授法相比．发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。A . 正确B . 错误
[判断题] 现代化教学手段的应用原理，完全摆脱了传统教学论上的直观原则和演示、实验法的原理。A . 正确B . 错误
[单选题]孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。A .直观性B .启发性C .巩固性D .因材施教
[判断题] 巩同性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。A . 正确B . 错误
[问答题] 教学过程的基本阶段有哪些?
[判断题] 所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。A . 正确B . 错误
[判断题] 17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。A . 正确B . 错误
[单选题]认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是（）A .夸美纽斯B .杜威C .赫尔巴特D . D.赞科夫
[多选题] 教学过程的结构所包含的因素有（）A .组织教学的构成部分B .认知活动C .行为操作D .方法因素E .内容因素
[单选题]直观的具体手段一般有（）A .实物直观、模像直观、语言直观B .实物直观、挂图直观、语言直观C .实物直观、模像直观、挂图直观D .模像直观、挂图直观、语言直观
[判断题] “授人以渔”说明教学中应重视知识的传授。A . 正确B . 错误
[问答题] 普通学校教学任务有哪些?
[单选题]“不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者是()A .孟子B .荀子C .孔子D .墨子
[判断题] 教学原则贯穿于各项教学活动中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的前提。A . 正确B . 错误
[单选题]在教育史上提出“学而不思则惘，恩而不学则殆”的教育家是()A .孔子B .孟子C .墨翟D .荀子
[单选题]阅读、写作、运算、试验等属于（）A .基本技能B .基础知识C .基本能力D . D.基本素质
[判断题] 暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。A . 正确B . 错误