[判断题] 裴斯泰洛齐指出“理论不能脱离实际，事实不能离开思想。”A . 正确B . 错误
[判断题] “学不躐等”、“不凌节而施”，体现了启发性原则。A . 正确B . 错误
[多选题] 按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）A .引起学习动机B .领会知识C .巩固知识D .运用知识E .检查知识
[判断题] 学习动机是推动学生学习的一种内部动力。A . 正确B . 错误
[判断题] 前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。A . 正确B . 错误
[判断题] 教学过程的本质问题是师生的关系问题。A . 正确B . 错误
[判断题] 教学具有多种形态，是共性和多样性的统一。A . 正确B . 错误
[判断题] 学校进行素质教育的基本途径是教学。A . 正确B . 错误
[多选题] 教学活动包括了学生配合教师上课而进行的()等活动。A .独立作业B .复习C .预习D .社会实践
[单选题]教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学，这是由（）原则决定的。A .传授知识与发展能力相统一B .教师主导作用与学生主体性相结合C .科学性与思维性相统一D .统一要求与因材施教相结合
[单选题]()是进行全面发展教育和实施素质教育的基本途径。A .谈话法B .讲授法C .练习法D .讨论法
[判断题] 练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技巧。A . 正确B . 错误
[判断题] 运用启发性原则的首要问题是让学生动手，培养独立解决问题的能力。A . 正确B . 错误
[单选题]教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为()A .实验法B .讲授法C .讨论法D .演示法
[判断题] 教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。A . 正确B . 错误
[多选题] 下列关于实验法的论述，正确的是()A .实验法在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多B .它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度C .要求教师注意启发，讲究语言艺术D .要求目的明确。精选内容
[判断题] 教学是由教师的教和学生的学两方面活动组成的。A . 正确B . 错误
[单选题]“由浅人深．由易到难．由简到繁”体现了()教学原则。A .巩同性原则B .直观性原则C .循序渐进原则D .启发性原则
[单选题]最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是()A .讨论法B .谈话法C .讲授法D .实践法
[判断题] 教学具有教育性，这是由夸美纽斯率先明确提出的观点。A . 正确B . 错误
[单选题]教学是学校教育工作的（）部分。A .主体B .客体C .中心D .范式
[判断题] 与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。A . 正确B . 错误
[判断题] 非指导性是对传统的指导性教学的否定，即它认为可以取消指导。A . 正确B . 错误
[单选题]《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()A .因材施教原则B .循序渐进原则C .巩固性原则D .启发性原则
[单选题]教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的（）A .思想性B .科学性C .拓展性D .趣味性
[单选题]最早的教学手段是（）A .实物B .人自身的活动C .说教D .标本
[单选题]认识和把握教学活动多样性的关键是（）A .教学本质B .教学模式C .教学内容D .教学方法
[问答题] 活动课程的主要特点及优缺点是什么？
[单选题]选择和运用教学方法的依据不包括()。A .教学目的和任务的要求B .学生特点C .课程性质和教材特点D .学校的要求