[案例分析题] 某中班幼儿小超，经常迟到、旷课，与其他幼儿打架，学习成绩也不好，尽管老师多次和他谈话、批评教育，仍不见好转，虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师都对他失去了信心。不过，小超也不是一无是处，他的体育很棒，画画也特别好。问题：
[单选题]育人为本的教育思想，坚持以（）为先。A . 智育B . 美育C . 德育D . 体育
[单选题]培养幼儿的爱好和（），是促进幼儿个性发展的重要方面。A .爱心B .素质C .特长D .能力
[案例分析题] 乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”，与其他小朋友的关系极其不好，因为他比同龄幼儿强壮，经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后，没有批评他，而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事．又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子，帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地，乐乐不那么淘气了，其他幼儿慢慢和他交好，学习也有了进步。问题：
[案例分析题] 放学后，魏老师在整理玩具的时候，发现一个小的芭比娃娃不见了，她想起白天只有晨晨玩过，猜测可能是她拿走了。第二天，魏老师注意观察晨晨，果然发现她的小书包里有娃娃的头发掉了出来。但是魏老师并没有批评她，而是将这件事以故事的形式讲给了孩子们，之后又特意提问晨晨：“你觉得故事中的小朋友做得对吗?”晨晨说：“不对。”魏老师问：“如果是你，你会怎么做?”晨晨说：“我会把娃娃放回玩具角。”后来，魏老师发现芭比
[单选题]素质教育的根本任务是（）。A . 让每个学生都能上大学B . 让每个学生都成为智者C . 让每个学生成才D . 为每个学生以后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础
[多选题] 将样品点在纸片上，喷以乙酸镁甲醇液，置紫外灯下观察，呈天蓝色荧光的是（）A . 黄酮B . 二氢黄酮C . 5-羟基黄酮D . 5-羟基二氢黄酮E . 二氢黄酮醇
[案例分析题] 京京今年上大班，老师对他印象一直不好，其实他的学习成绩还不错，也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，上课有时候爱讲话。但老师对他很有偏见，京京的家长也侧面和老师沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到老师经常要故意挑京京错的程度。问题：
[案例分析题] 佳佳是个活泼开朗的小班孩子，她爱学习，跟别的小朋友关系特别好，老师也喜欢她。有一次，她感冒了，却还是坚持来幼儿园。上课了，老师让她背昨天学过的儿歌，她却没有背出来。老师很生气，说她“笨”。佳佳很伤心，回到家就又哭又闹，不吃饭，还说再也不去幼儿园了。问题：
[单选题]《中华人民共和国教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。A . 全体性B . 基础性C . 发展性D . 全面性
[单选题]下列哪项不是教育为了幼儿的发展所应该做的?（）A .传授知识B .培养能力C .学习评价D .陶冶品德
[单选题]教师威信形成的过程是（）。A . 由"不自觉威信"向"自觉威信"发展B . 由"自觉威信"向"不自觉威信"发展C . 由"不信服威信"向"信服威信"发展D . 由"信服威信"向"不信服威信"发展
[单选题]（）是幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系。A .教师间的关系B .幼儿间的关系C .师幼关系D .教师与幼儿家长的关系
[单选题]我围幼儿教育的基本出发点是（）。A . 对幼儿实施全面发展教育B . 对幼儿开展智力教育C . 保护幼儿健康成长D . 对幼儿进行道德教育
[案例分析题] 有调查显示，有81％的儿童对考试感到“非常”忧虑；63％的孩子担心会受到老师惩罚；44％的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生比例比女生高；73％的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大最终造成：超过1／3的学生每周至少有一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体疼痛或不适。专家称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的就是学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，而减轻不必要的压力则是势在必行。问题：
[案例分析题] 一名学生在日记里写道：“我今天特别高兴，因为老师终于给了我回答问题的机会，这可是我进入这个班级获得的第一次机会啊!虽然这是老师不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师终于注意到‘我’的存在，我有了发表意见的机会。”问题：
[单选题]下列不属于教师的专业知识范畴的是（）。A . 科学和人文方面的基本知识B . 专门性的学科知识C . 教育学科知识D . 教育研究知识
[单选题]“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法存。”这句话是我国古代思想家（）对于教育和教师对国家兴衰、法制存废的重要性的论述。A . 孔子B . 孟子C . 老子D . 荀子
[单选题]幼儿知识经验有限，还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们（）。因此，幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好习惯的培养，为道德的启蒙教育打下基础。A . 模仿性差，辨别是非的能力强B . 依赖性强，辨别是非的能力差C . 模仿性强，辨别是非的能力差D . 依赖性差，辨别是非的能力强
[单选题]“育人为本”体现在教学中，要求教师（）。A . 统筹兼顾B . 一切以教材为标准C . 因材施教D . 立足长远
[单选题]实施素质教育，就是要坚持以“教育要面向世界、（）、面向未来”的思想为指导。A . 面向家长B . 面向现代化C . 面向学校D . 面向学生
[案例分析题] 小刚在幼儿园的时候，就显示出对天文的兴趣，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科下工夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。幼儿园的李老师则认为小刚有学习天文的潜质，便与家长沟通，让他们支持小刚的兴趣，并经常带他去天文馆。后来，小刚对天文的兴趣一直没有减弱，直到考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。问题：
[单选题]素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终身学习的能力和信息加工能力。这说的是素质教育的（）特点。A . 基础性B . 全面性C . 发展性D . 未来性
[案例分析题] 某幼儿园的两位教师在办公室闲谈，甲老师说：“我们班的××特别聪明，懂得很多知识，真不愧是工程师的儿子。”乙老师说：“我班的××什么都不会，怎么教都学不好，没办法，父母都是小学文化。”甲老师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”问题：
[案例分析题] “雪化了变成什么?”一个孩子回答：“变成了春天!”这个回答是多么富有想象力，又是多么富有艺术性，可居然被判为零分。“树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?”一个孩子回答：“还有三只。”老师愕然：“怎么可能?”孩子解释：“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。”这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。可是，老师也断然认
[案例分析题] 一教师在班上发起评选最坏学生的活动，要评出全班最坏的3个学生。6岁的童童被评为第3个最坏学生，同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家，妈妈发现童童无精打采，一问才知真相。妈妈很愤怒，但她还是冷静地要求教师收回这次评选结果。教师却说，这是全班同学的共同呼声，他本来就是最差学生。从此以后，童童就不太想去上学了，总是想方设法找借口逃学，最后，妈妈不得不为他转了学。问题：
[案例分析题] 如今的幼儿很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多，他们总会提出各种各样稀奇古怪的问题，比如，“老师，什么叫‘酷毙了”“‘老师，怎样才能当上还珠格格”，等等。这样的问题真是让老师无言以对。问题：
[单选题]上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当？（）A . 一边组织教学一边给孩子换裤子B . 责备孩子该上厕所时不去上C . 把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子，并叮嘱他以后想上厕所要告诉老师D . 如果天气比较热就让其自然干
[单选题]下列哪种幼儿最需要教师的尊重?（）A .智力发育迟缓的幼儿B .学业成绩中等的幼儿C .学习成绩优异的幼儿D .活泼开朗的幼儿
[单选题]教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。A . 授业解惑者角色B . 研究者角色C . 管理者角色D . 心理医生角色