[单选题]技术型人才除了具有广泛而扎实的知识基础外，还应具备（ ）。A.一定的技能B.较强的管理能力C.较强的分析能力D.合作能力
[单选题]（ ）是人们需要在克服苦难的情况下有目的地控制、调节自己行为的能力。A.注意B.思维C.意志D.态度
[判断题]一般来说，基础课程先于专业课程，理论课程先于实践课程。（ ）A.对B.错
[单选题]西方最早提出课程概念的是（ ）。A.夸美纽斯B.斯宾塞C.苏格拉的D.赫尔巴特
[判断题]人生观是人们对事物的是非善恶和重要性的评价标准。（ ）A.对B.错
[多选题]下列与创新能力的培养有关的是（ ）。A.提倡求异思维B.鼓励质疑批判精神C.讨论与辩论D.程序教学
[判断题]大学生的情绪情感具有鲜明的层次性和稳定性。（ ）A.对B.错
[单选题]当代大学生的合作观念不包括（ ）。A.懂得合作才能干大事的道理B.要有识大体，顾大局的心胸C.助人为乐，与人为善的精神D.明确义利，知道进退
[单选题]下列选项不属于必须课程的特点的是（ ）。A.必修课程在课程结构中处于主体地位B.必修课程具有相对的稳定性C.必修课程具有较强的实用性D.必修课程可分为
[多选题]下列关于学术评价规范正确的是（ ）。A.学术评价应坚持客观、公正、公开的原则B.学术评价应坚持学术价值或社会效应为基本原则C.学术评价机构应坚持程序公
[判断题]对于一些严重的心理障碍者或一些严重的行为偏离者，学校要及时勒令其退学。（ ）A.对B.错
[单选题]（ ）是教师和学生围绕教学内容以及相关的理论或实践问题，展开独立思考，进而共同探讨的一种交互式教学路径。A.讲授课B.案例课C.研讨课D.辩论课
[单选题]强调以“从做中学”为基础的过程教育模式与下列有关的人物是（ ）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁姆
[单选题]（ ）说过：“在我的思想感情中，外界的环境总是起着次要作用。苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。”A.居里夫人B.牛顿C.爱因斯坦D
[多选题]关于问题驱动教学，说法正确的是（ ）。A.这种教学方法以学生为主体，以问题为核心规划学习内容B.教师在学习过程中的角色是问题的提出者、课程设计者以及结
[判断题]大学生发展评估方法中最简单的、最基本的方法是调查法。（ ）A.对B.错
[判断题]培养创新能力的关键是建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境。（ ）A.对B.错
[单选题]专业学位是根据专门职业的标准设置的，除了具有明显的实践倾向外，还具备（ ）这一基本属性。A.专业性B.职业性C.理论性D.适应性
[单选题]课程计划编制中强调“课程的安排要有合理顺序”指的是（ ）。A.课程计划的横向系统性B.课程计划内容的系统性C.课程计划的纵向系统性D.课程计划的顺序性
[多选题]说服教育要掌握的原则有（ ）。A.以理服人B.以情感人C.以趣激人D.以表扬鼓励为主
[判断题]斯金纳提倡在教学中采用“先行组织者”。（ ）A.对B.错
[单选题]下列特征哪一个不是复合型人才必须具有的特征（ ）。A.较强的动手能力B.知识面广C.懂技术D.懂管理
[单选题]只在课堂上完全使用外语教学，不使用母语，但在校园内可以使用两种语言自由交流。这种双语教学模式是（ ）。A.嵌入式双语教学B.保留式双语教学C.沉浸式双
[单选题]比较适于传授高度概括和抽象的知识的教育形式是（ ）。A.讨论B.实习C.讲授D.实验
[多选题]大学生参与科研顼目的方式有（ ）。A.直接负责科研顼目B.独立承担科研项目中的一定环节或一部分C.做导师的科研助手D.选修文献检索课
[单选题]关于课程计划、教学大纲和教科书的运用，下列说法错误的是（ ）。A.课程计划是制定教学大纲的指导性文件B.教学大纲是编写教科书的纲领C.课程计划是一门课
[判断题]在西方，课程一词的最早提出者是英国的教育家斯宾塞。（ ）A.对B.错
[单选题]培养创新能力的关键是（ ）。A.建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境B.开展讨论课、辩论课C.重视论文答辩D.注意培养学生发现问
[单选题]有许多学生不是不想与人交往，有的甚至是非常渴望交往，但在实际上却往往无法做到，这是受（ ）的制约造成的。A.交往定向B.交往倾向C.交往意识D.交往能
[判断题]高校的教科书是严格按照课程计划所规定的内容和教学方法要求编写的，而编写者不能按照自己的喜好随意取舍。（ ）A.对B.错