[单选题]我国最早主张"以美育代宗教"的教育家是（）。A .陶行知B .徐特立C .杨贤江D . D.蔡元培
[单选题]“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。A . 先导性B . 感染性C . 权威性D . 针对性
[单选题]学生的需要是教育过程的（）。A . 结果B . 环节C . 目标D . 出发点
[单选题]对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点（）。A . 稳定性B . 阶段性C . 不平衡性D . 个别差异性
[案例分析题] 科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限，也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了自身的独立性，就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。胡塞尔说："自伽利略起，理念化
[单选题]儿童身心发展过程中出现的时而猛长、时而缓慢的现象，是儿童身心发展过程具有（）的表现。A . 灵活性B . 差异性C . 阶段性D . 不平衡性
[单选题]在教育目的问题上，"君子欲化民成俗，其必由学乎""古之王者，建国君民，教学为先"，这句话体现的是（）思想。A . 教育无目的论B . 社会本位论C . 科学本位论D . 个人本位论
[单选题]下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。A . 教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向B . 教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C . 学校有专门负责教育工作的教师D . 教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生
[单选题]教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。A . 是否有目的地培养人B . 是否促进人的发展C . 是否促进社会发展D . 是否具有组织性和系统性
[判断题] 素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。A . 正确B . 错误
[判断题] 国外有人调查统计了某家族的八代136名家族成员，发现其中50名男子称为音乐家，这是遗传决定的。A . 正确B . 错误
[单选题]在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。A . 壬寅学制B . 癸卯学制C . 壬子癸丑学制D . 壬戌学制
[单选题]针对多元文化基本理念的叙述有误的是（）。A . 多元文化教育是与反种族政策结伴而行的B . 多元文化教育的价值在于对那些存在的差异性，利用有效的教学策略去为学生的发展而工作C . 多元文化教育容易使文化间的认识更复杂D . 多元文化教育中，教师要帮助学生检视社会条件和文化条件对于教育的影响
[单选题]作为社会主义国家，拟定我国教育目的的理论基础是（）。A . 社会本位B . 个人本位C . 社会要求与个体发展的统一D . 马克思关于人的全面发展的学说
[案例分析题] 学校究竟应该是一个什么样的地方？有人说"学校应该关怀个体生命""关怀生命是学校的神圣职责"有人说"学校应该为社会服务""学校是优秀公民的摇篮"。也还有人说"读书改变命运""没有学校就没有人的幸福生活"。请你站在教育者的立场上，对（学校）教育与社会发展、人的发展之间的关系，发表自己的见解。
[案例分析题] 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，五岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到二十岁左右，则"泯然众人矣"。问题：用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析导致此种情况的原因。
[单选题]在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于（）。A . 原始社会B . 奴隶社会C . 封建社会D . 资本主义社会
[单选题]国外最早的教育学著作是（）。A . 《理想国》B . 《政治学原理》C . 《论雄辩家》D . 《论演说家的教育》
[单选题]在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A . 唯一选择B . 内容C . 途径D . 基础
[单选题]教育的本质特点是（）。A . 影响人的身心发展B . 促进社会发展C . 有目的地培养人D . 完善人的自身生产
[判断题] 人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。A . 正确B . 错误
[单选题]学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（）的目的。A . 全民教育B . 社区教育C . 学校教育D . 家庭教育
[单选题]在我国历史上，重视儿童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。A . 荀子B . 董仲舒C . 王守仁D . 孟子
[单选题]我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）的《新教育大纲》。A . 杨贤江B . 郭沫若C . 陶行知D . 恽代英
[单选题]在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。A . 夸美纽斯B . 赫尔巴特C . 斯宾塞D . 卢梭
[案例分析题] 美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额，因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测定教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7868美元。这说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资
[单选题]教育研究首先必须遵守的原则是（）。A . 伦理性原则B . 匿名原则C . 保密原则D . 自愿原则
[单选题]青少年身心发展具有年龄特征，这表明青少年的发展具有（）。A . 顺序性B . 差异性C . 稳定性D . 阶段性
[单选题]我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任（）。A . 地方B . 中央C . 社会力量D . 学生家长
[单选题]提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。A . 孔子B . 孟子C . 王守仁D . 董仲舒