[单选题]“类家庭”是儿童福利机构采用的儿童照顾模式之一，这一照顾模式的核心目标是（）A . 培养儿童人际互动技能B . 为儿童创造一种家庭生活环境C . 培养儿童做家务的技能D . 为机构工作人员减轻照料压力
[单选题]小杰，16岁，家住农村，学习成绩优异，父母长期在外打工，身边的小伙伴也陆续进城打工，感到十分孤单。临近毕业，小杰不知自己该选择继续升学还是进城打工，十分迷茫，心情焦虑。社会工作者计划开展的下列服务中，有助于小杰进行抉择的是（）A . 协助小杰学习压力管理技巧B . 协助小杰多与父母沟通交流C . 协助小杰学习情绪管理方法D . 协助小杰绘制“自画像”，增加自我觉知
[单选题]对于（）的老人开展现实辨识小组的效果不是很佳。A . 抑郁早期阶段B . 痴呆早期阶段C . 痴呆症晚期阶段D . 抑郁晚期阶段
[单选题]社会工作者小燕在前期需求评估中发现，社区内的部分残疾人有就业和融入社会的需求。为此，小燕拟采用职业康复方法满足其需求，她开展该项服务的步骤应是（）A . 评估—咨询—培训—就业指导B . 咨询—评估—培训—就业指导C . 咨询—培训—评估—就业指导D . 评估—培训—咨询—就业指导
[单选题]客服员通过电话的方式，（）目标用户进行电话调查。A . 有目的抽取B . 有规律的抽取C . 无规律的抽取D . 随机抽取
[多选题] 初二的詹同学与本班5名同学对高一李同学进行群殴，致使李同学身体多处受伤住院，经公安、检察院处理之后转介给学校社会工作者小曹。小曹结案后，对李同学和詹同学的情况进行了评估，决定采用个案工作方法对两位同学给予辅导，小曹的正确做法有（）A . 确定介入的问题焦点和服务方案B . 与家长进行沟通并对其进行辅导C . 对詹同学和李同学分别进行问题分析D . 开展预防校园欺凌的知识普及与传播工作E . 运用社区资源协助家长解决子女照顾问题
[单选题]乐龄光荣院的老人们因李大爷突发心梗离世而陷入沉闷悲伤的氛围中，社会工作者小韩组织了李大爷的追思会，放映李大爷生前的照片，协助老人们表达失去同伴的感受及对死亡的看法。小韩为老人们提供的服务属于（）A . 危机干预B . 行为治疗C . 哀伤辅导D . 生命回顾
[单选题]目前，我国采用（）预防措施。A . 一级B . 二级C . 三级D . 四级
[单选题]某国际开发区的儿童社会工作机构致力于开设“家长学校”，他们对自愿参加活动的父母进行参与式培训，并有针对性地设立了亲子沟通、同伴教育、和谐邻居、拒绝家庭暴力等模拟交流学习课程。他们的工作属于宏观儿童社会工作中的（）。A . 创造儿童快乐成长的环境B . 增强儿童权益保护C . 推动儿童教育事业D . 提供有关儿童的信息和资讯E . 开展儿童家庭服务
[多选题] 贫困大学生是一个特殊的群体，家庭贫困可能给他们的心理、精神、就业、学业、人际交往都带来一些负面影响。为帮助贫困大学生减少因此带来的困扰，帮助他们更好地成长，某高校开展了以“让青春飞扬”为主题的系列活动。下列活动中，属于教育救助服务内容有（）A . 设立“青春飞扬”励志奖学金B . 设置“助力青春”勤工俭学岗位C . 开展“大展宏图”就业技能培训D . 建立“守护青春”贫困学生健康档案E . 举办&l
[单选题]为了改善当地单亲贫困母亲的生活，社会工作者小李带领她们成立了传统手工制作互助组。在互助组中，为了实现对单亲贫困母亲的增能目标，小李应采取的做法是（）A . 扮演协作者角色，对互助组进行组织和管理B . 组织组员分析市场需求，集体商定做何种手工产品C . 进行市场调研，根据市场需求决定做何种手工产品D . 扮演治疗者角色，帮助组员分析自己对贫困生活应承担的责任
[单选题]（）是个案取得成效的关键。A . 对青少年服务对象的评估B . 服务对象的改变动机和参与C . 个案工作理论D . 个案服务计划E . 专业关系
[单选题]老年社会工作者在处理老人的认知和情绪方面的问题时，要注意（）。A . 老年人的症状表现B . 老年人的病程时间C . 老年人的症状强度D . 老年人对介入的态度E . 老年人的遭遇
[多选题] 社会工作者小刘针对复员退伍军人自主创业的需求，运用小组工作方法开展工作。在小组中，小刘邀请组员分享各自的生活状况与感受，为组员介绍政府的创业扶持政策，带领组员进行个人职业性格分析，并为组员链接创业培训资源。小刘上述做法的目的在于，协助复原退伍军人做好（）A . 心态调适B . 环境探知C . 职业准备D . 职业选择E . 职业认同
[单选题]社会工作者为了倡导儿童友好社区建设，开展了系列服务。下列做法中，通过完善社区环境布局倡导儿童友好社区建设的是（）A . 开展儿童友好社区讲座B . 设立紧急庇护场所C . 举办社区亲子趣味运动会D . 组织“我爱社区”演讲比赛
[单选题]社会工作者小王在寒流来袭时，发现一名栖身立交桥下的流浪人员不停的咳嗽打喷嚏，该流浪人员坚称自己没事，拒绝道救助站避寒，对此，小王的正确做法是（）A . 将该流浪人员送到医院救治B . 将该流浪人员送到救助站C . 告知该流浪人员可到救助站避寒D . 请民警协助该流浪人员送到救助站
[单选题]吴女士离异多年未再婚，与女儿一起生活，前夫再婚后，很少与吴女士母女联系。去年吴女士下岗，生活拮据，上初三的女儿越来越不听话，有时还逃课，吴女士经常被老师叫去谈话，说她对女儿的管教不严。吴女士母女为此经常争吵，母女关系紧张。吴女士觉得自己没本事，单亲的状况也不能给孩子好的生活，很无助。于是求助社会工作中小王，小王决定运用性别视角的社会工作方法为吴女士提供协助，正确的做法是（）A . 激发其潜能，独立解决问题B . 帮助其反思自己的性格及行为问题C . 建议其与前夫联系，让前夫多与女儿交流D . 建
[单选题]制定服务计划的第一步就是在认定问题的基础上与服务对象共同设定工作的（）。A . 程序B . 任务C . 总目标D . 方法
[单选题]（）的生命周期理论提出人生危机或阶段划分为8阶段。A . 弗洛伊德B . 皮亚杰C . 柯尔伯格D . 埃里克森
[单选题]（）是妇女社会工作的核心方法。A . 居民参与比较被动B . 小组工作C . 加强社区居民的归属感D . 社区简单
[单选题]（）是指老年人如何调整自己以适应年老过程的理论。A . 角色理论B . 活动性理论C . 连续理论D . 脱离理论
[单选题]社会工作者组织社区服刑人员成立了法律知识宣讲团，定期在社区内开展法律及禁毒知识宣传。社会工作者采用这种工作策略的目的是（）A . 让社区服刑人员参与维护社区治安B . 为社区服刑人员提供就业技能培训C . 对社区服刑人员加强监督，严格管理D . 让社区服刑人员服务社区，进行自我教育
[填空题,简答题] 柴油机就地启动时可以（）。
[问答题] 简述“环境中人”的理论视角。
[多选题] 人际沟通的形式有（）。A . 互补沟通B . 良性沟通C . 单向沟通D . 交错沟通E . 暖昧沟通
[单选题]单亲妈妈小芳向社会工作者小李诉说，10岁的儿子小明常因打网络游戏，不能按时完成作业，学习成绩不好。小芳工作单位离家较远，没有足够时间照顾儿子，小李邀请小明参加社区“四点半课堂”，并联系退休党员王阿姨与小芳家结对，在小芳下班前替她照顾儿子。同时，小李还介绍小芳加入“助苗成长微信群”，向心理专家学习亲子沟通的方法，以提高其亲职能力。小李为小芳家提供的上述服务属于（）儿童福利服务。A . 治疗性B . 补充性C . 替代性D . 保护性
[多选题] 社会工作者小王针对社区青少年的需求，开展了一系列社区服务活动。在服务执行阶段，小王开展的工作应包括（）A . 了解青少年喜爱的文体活动类型B . 对开展的文体活动设置合理的时间表C . 及时开展青少年服务活动的成效评估D . 为表现突出的志愿者制作光荣榜对其进行表彰E . 详细记录活动的收入支出明细，做好资金管理
[单选题]社会工作专业实习生小丁第一次独立做老年人小组工作，心里没底，向督导者张老师请教。张老师给了小丁一些建议。下列建议中，正确的是（）A . 根据老年人的节奏调整小组进度B . 老人参加小组一定要征得家人同意C . 为每位老人配备一名志愿者，以确保其安全D . 确保老年人在小组内能够任意表达对其他组员的看法
[多选题] 刚上小学的小强经常违反课堂纪律，课上不是玩玩具，就是与同桌大声说话，常受到老师的批评，小强的父母担心小强的学业，向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后，制定了行为矫正的服务方案。为实施该方案，需要建立基线，小王的下列做法中，属于建立基线的有（）A . 明确小强行为改变的目标B . 选择测量小强行为改变的工具C . 记录小强目前违反课堂纪律的次数D . 测量介入后小强违反课堂纪律的次数E . 比较介入前后小强违反课堂纪律的次数