[单选题]雅典教育较之斯巴达，具有较强的（）A . 等级性B . 民主性C . 专制性D . 义务性
[单选题]在夸美纽斯的教育思想体系中，存在两个重要教育原则是（）A . 直观性；巩固性B . 顺应自然；直观性C . 顺应自然；泛智D . 泛智；直观性
[单选题]杜威的（）较为系统，集中的表达了他的观点。A . 《明日之教育》B . 《明日之学校》C . 《民主主义与教育》D . 《经验与教育》
[问答题] 简述古代印度教育的基本状况？
[单选题]法国大革命期间，资产阶级提出了很多教育改革的基本主张，以下不属于这一内容的事（）A . 主张大力发展职业教育B . 主张建立国家教育制度C . 主张实行普及义务教育D . 提倡教育内容的世俗化、科学化
[单选题]古代东方文明古国中，在数学上采用10进位计算法的是（）A . 古印度B . 古巴比伦C . 中国D . 古埃及
[单选题]俄国近代复杂、紊乱的学制仍以（）为主要特点。A . 单轨制B . 双轨制C . 多轨道D . 中央集权制
[单选题]1886年，日本颁布的各种法令统称《学校令》，以下几项不属于其中的是（）A . 《大学校令》B . 《师范学校令》C . 《帝国大学令》D . 《中学校令》
[单选题]夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）A . 现实性目的、认为宗教是未来世做准备B . 宗教性目的、认为宗教是未来是做准备C . 现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福D . 宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
[单选题]下面哪一点不是灵魂论的教育意义（）A . 人的身上有动物性，教育不能违背人的本性B . 人是有理性的，教育应当使人遵从理性的引导C . 发展人的理性，引导人的欲望，关键靠的是智育D . 灵魂论为教育应包括智育、德育、体育三个部分提供了人性论的依据
[单选题]古希腊“百科全书式的”学者指的是（）A . 苏格拉底B . 柏拉图C . 亚里士多德D . 毕达哥拉斯
[单选题]主张“教育生物起源说”的是（）A . 沛西.能B . 孟禄C . 杨贤江D . 利托尔若
[单选题]以下几项哪一个不属于阿拉伯的教育形式（）A . 清真寺B . 昆它布C . 古儒学校D . 府邸教育
[单选题]杜威认为，学校科目相互联系的真正中心是（）A . 科学B . 文学C . 历史D . 儿童本身的社会活动
[单选题]以下作品哪一个不是夸美纽斯的代表作（）A . 《初级读本》B . 《世界图解》C . 《母育学校》D . 《大教育论》
[单选题]以下几位哪一个不是法国启蒙运动的代表人物（）A . 爱尔维修B . 伊拉斯谟C . 卢梭D . 狄德罗
[单选题]西塞罗认为合格的雄辩家应当符合很多条件，以下哪一点不包含在这些条件内（）A . 雄辩家要宣传正义，因而一定意义上，德行比才能更重要B . 雄辩家必须具备广博的知识C . 雄辩家应当具备修辞方面的特殊修养D . 雄辩家要有优雅的举止风度
[单选题]以下不属于19世纪末20世纪初俄国学校教育特点的是（）A . 阶级性B . 等级性C . 宗教性D . 民主性
[单选题]以下不属于17-18世纪英国教育特点的是（）A . 政府放任B . 宗教性C . 等级性D . 殖民性
[单选题]以下不是17-18世纪法国大革命时期教育改革主张表现的是（）A . 教育普及化B . 教育世俗化C . 教育免费D . 教学内容科学化
[单选题]福禄培尔把婴儿期看做（）的时期。A . 学习B . 吸收C . 发育D . 思考
[单选题]以人的身心和谐发展为目的的自由教育理想，以及由此组织起来的多样化的教育制度，是（）教育对世界教育发展的重要贡献。A . 古希腊B . 古印度C . 古埃及D . 古巴比伦
[问答题] 简述古埃及学校教育的类型和基本特征？
[单选题]古希腊的城邦中，奴隶制民主政体下的教育典范是（）A . 雅典B . 斯巴达C . 麦加拉D . 科林斯
[单选题]（）是日本教育史上第一个新学制，在确立教育领导体制的基础上，建立了全国的学校教育体制。A . 《学校令》B . 《学制令》C . 《帝国大学令》D . 《教育敕谕》
[单选题]萨莱诺这所中世纪最早的大学诞生于（）国A . 英国B . 法国C . 意大利D . 德国
[单选题]日本近代教育与其它国家相比，有明显的（）A . 封建色彩B . 军国主义色彩C . 资本主义色彩D . 贵族性
[单选题]夸美纽斯提出了许多教学原则，但不包括（）A . 直观性B . 激发学生求知与C . 量力性D . 发展性
[单选题]使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是（）A . 公立学校运动B . 《毛雷尔拨地法》C . 美国的独立D . 学术大学的创建
[单选题]法国社会学家和教育家（）对教育与社会的作用进行了全面论述。A . 拉夏洛泰B . 狄德罗C . 康德D . 涂尔干